Facilitar grupos de aprendizaje de adultos

El aprendizaje de adultos tiene características y características únicas que requieren un enfoque a medida para proporcionar una experiencia eficaz y satisfactoria para los estudiantes, y es el papel del facilitador preparar y gestionar esa experiencia, fomentar la participación y gestionar el viaje en grupo. Para empezar, la diversidad de los alumnos es una característica importante a la que se debe prestar atención: los alumnos pueden diferir por raza, etnia, capacidad, pensamiento, cultura, religión, orientación sexual, género y economía, todo lo cual puede influir en sus opciones de programa como facilitador. Al mismo tiempo, la diversidad de los alumnos también aporta una gran experiencia y conocimientos mundiales a la situación. Usted pasará a aprender acerca de la andragogía, la teoría y la práctica de la educación en lo que se refiere a los adultos. Esto aclara los principios de la educación de adultos, las características y necesidades de los estudiantes adultos, así como las competencias que marcan al facilitador como profesional.

A medida que usted trabaja a través de este curso, usted examinará las prácticas que están disponibles para usted como un facilitador para apoyar los objetivos que usted y los estudiantes del programa han establecido. El aprendizaje colaborativo es un método educativo en el que dos o más alumnos trabajan juntos para aprender algo. Esto se relaciona estrechamente con la teoría del constructivismo-que los estudiantes construyen su propio conocimiento-así como la teoría del constructivismo social, que los estudiantes trabajan juntos para construir el conocimiento. Esto conduce al método de aprendizaje basado en problemas, un enfoque utilizado para estructurar el entorno de aprendizaje de adultos con el fin de ayudar a los estudiantes a desarrollar conocimientos flexibles, habilidades para resolver problemas, aprendizaje autodirigido, habilidades de colaboración y motivación intrínseca. Una cuidadosa selección de los problemas relacionados con el trabajo y las situaciones de vida de los alumnos puede ayudar a asegurar la compra de los alumnos. El curso también se adentra en el desarrollo de la 'metacognición' -el proceso de pensar en tu propio proceso de pensamiento-una habilidad importante para que los estudiantes se desarrollen ya que la capacidad de evaluar tu propio pensamiento te libera de la dependencia de otros. Por último, el curso examina la evaluación como una experiencia gratificante. Alejándose del enfoque tradicional de las evaluaciones sumativas, usted aprenderá acerca de las evaluaciones formativas, y cómo pueden mejorar el aprendizaje y los resultados sociales y de actitud positivos.

Al final de este curso, usted tendrá una comprensión de las características y necesidades de los estudiantes adultos y de cómo esas características y necesidades deben ser, y pueden ser tomadas en consideración a medida que usted facilita grupos de aprendizaje de adultos no académicos. Usted no sólo entenderá cómo la diversidad de alumnos impacta en las opciones que debe tomar en el diseño e implementación de su programa, sino que también tendrá una profunda comprensión de la teoría y práctica del aprendizaje colaborativo y las formas en que la comunicación en varios puntos en el proceso de aprendizaje ayuda en la construcción del conocimiento y adquisición de habilidades. Así que si usted está trabajando con adultos, o le gustaría explorar el potencial del aprendizaje de adultos, 'Facilitating Adult Learning Group' está diseñado para ayudarle a dominar el arte de la facilitación de grupos de aprendizaje de adultos no académicos-y está todo al alcance en este curso gratuito.