Este curso explica cómo implementar la tecnología de asistencia en el aula para brindar a los estudiantes con diversas necesidades de aprendizaje experiencias positivas en el aula al eliminar las barreras de aprendizaje y ofrecer herramientas para el éxito. En primer lugar, descubrimos los principios rectores de las obras de acción para la educación y la inclusión de Albert Alberta. Luego, exploramos las implicaciones de la toma de decisiones a nivel escolar con respecto a la implementación de la tecnología de asistencia en los entornos de educación primaria y secundaria

A continuación, el curso profundiza en el marco del estudiante, los entornos, las tareas y las herramientas (SETT), que ayuda a los profesores a responder a las preguntas relacionadas con las necesidades específicas de aprendizaje de los estudiantes. A continuación, abordamos las cuestiones éticas relacionadas con la privacidad, el consentimiento informado con los usuarios y el uso de los datos en una instrucción personalizada. Los sistemas de aprendizaje personalizados permiten a los estudiantes participar en interesantes experiencias de aprendizaje individuales. Se describen con más detalle las consideraciones éticas en la implementación de la tecnología de asistencia, como las teorías deontológicas, consecuencialistas

Concluimos explicando cómo la COVID-19 ha afectado la tecnología y la entrega del contenido curricular. Luego estudiamos las deficiencias del aprendizaje remoto y el acceso equitativo, como las restricciones financieras y la distribución de equipos. Por último, comprenderá cómo un equipo de expertos en educación brinda a los estudiantes los mejores entornos de aprendizaje y tecnologías digitales. Garantizar la igualdad de estándares para cada estudiante debe ser la base de cada modelo de implementación de tecnología de asistencia