El aprendizaje de adultos tiene características y rasgos únicos que requieren un enfoque personalizado para proporcionar una experiencia eficaz y satisfactoria a los aprendices, y es el papel del facilitador preparar y gestionar esa experiencia, fomentar la participación y dirigir el proceso del grupo. Para empezar, la diversidad de los aprendices es una característica importante a la que se debe prestar atención: los aprendices pueden diferir por raza, etnia, capacidad, pensamiento, cultura, religión, orientación sexual, género y situación económica, todo lo cual puede influir en tus decisiones de programa como facilitador. Al mismo tiempo, la diversidad de los aprendices también aporta una gran riqueza de experiencia y conocimiento del mundo a la situación. Aprenderás sobre la andragogía, la teoría y práctica de la educación en relación con los adultos. Esto aclara los principios de la educación de adultos, las características y necesidades de los aprendices adultos, así como las competencias que distinguen al facilitador como profesional.

A medida que avances en este curso, examinarás las prácticas disponibles para ti como facilitador para apoyar los objetivos que tú y los aprendices del programa han establecido. El aprendizaje colaborativo es un método educativo en el que dos o más aprendices trabajan juntos para aprender algo. Esto se relaciona estrechamente con la teoría del constructivismo que los aprendices construyen su propio conocimiento, así como con la teoría del constructivismo social, que los aprendices trabajan juntos para construir conocimiento. Esto lleva al método de aprendizaje basado en problemas, un enfoque utilizado para estructurar el entorno de aprendizaje de adultos con el fin de ayudar a los aprendices a desarrollar conocimientos flexibles, habilidades de resolución de problemas, aprendizaje autodirigido, habilidades de colaboración y motivación intrínseca. Una cuidadosa selección de problemas relevantes para el trabajo y las situaciones de vida de los aprendices puede ayudar a asegurar su compromiso. El curso también profundiza en el desarrollo de la "metacognición" el proceso de pensar sobre tu propio proceso de pensamiento, una habilidad importante para que los aprendices desarrollen, ya que la capacidad de evaluar tu propio pensamiento te libera de la dependencia de otros. Por último, el curso considera la evaluación como una experiencia gratificante. Al alejarse del enfoque tradicional de aprobado/reprobado de las evaluaciones sumativas, aprenderás sobre las evaluaciones formativas y cómo pueden mejorar el aprendizaje y los resultados sociales y actitudinales positivos.

Al finalizar este curso, comprenderás las características y necesidades de los aprendices adultos y cómo esas características y necesidades deben y pueden tenerse en cuenta al facilitar grupos de aprendizaje de adultos no académicos. No solo comprenderás cómo la diversidad de los aprendices impacta las decisiones que debes tomar al diseñar e implementar tu programa, sino que también tendrás una comprensión profunda de la teoría y práctica del aprendizaje colaborativo y las formas en que la comunicación en varios puntos del proceso de aprendizaje ayuda en la construcción del conocimiento y la adquisición de habilidades. Así que, si trabajas con adultos o te gustaría explorar el potencial del aprendizaje de adultos, "Facilitación de Grupos de Aprendizaje para Adultos" está diseñado para ayudarte a dominar el arte de la facilitación de grupos de aprendizaje de adultos no académicos, y todo está a tu alcance en este curso gratuito.