Resultados de aprendizaje

["Describir las características del TEA y TDAH, incluyendo el modelo histórico de la \"tríada de impedimentos\"","Explicar los enfoques neurodesarrolladores clave (DIR®/Floortime, SCERTS, RDI, TEACCH) y sus principios fundamentales","Explicar los principios sensoriales, incluyendo la conciencia interoceptiva, y aplicar estrategias como las dietas sensoriales para la regulación","Aplicar la CAA y varios apoyos visuales, incluyendo las Historias Sociales, para apoyar la comunicación","Distinguir las crisis de los berrinches, identificando los desencadenantes, las señales y las estrategias de manejo adecuadas","Esquematizar las consideraciones para implementar programas de habilidades para la vida funcional, incluyendo la autoalimentación y el entrenamiento para ir al baño","Discutir los sistemas educativos inclusivos y sus implicaciones para apoyar a diversos estudiantes","Describir cómo fomentar relaciones terapéuticas significativas y promover el compromiso y la autonomía dirigidos por el niño","Esquematizar los componentes y el propósito de una Evaluación Funcional del Comportamiento (FBA) para comprender el comportamiento","Explicar cómo la práctica centrada en la familia y la respuesta cultural pueden ayudar a construir asociaciones de intervención colaborativas","Recordar estrategias para promover el apoyo entre pares y las interacciones sociales positivas para niños autistas","Discutir las consideraciones éticas en la terapia del autismo del desarrollo, es decir, la presunción de competencia y los límites profesionales"]