Facilitando grupos de aprendizagem de adultos

A educação de adultos tem características e características únicas que exigem uma abordagem personalizada para proporcionar uma experiência eficaz e satisfatória aos alunos — e é papel do facilitador preparar e gerenciar essa experiência, incentivar a participação e gerenciar a jornada em grupo. Para começar, a diversidade dos alunos é uma característica importante que deve receber atenção: os alunos podem diferir por raça, etnia, habilidade, pensamento, cultura, religião, orientação sexual, gênero e economia — tudo isso pode influenciar suas escolhas de programa como facilitador. Ao mesmo tempo, a diversidade dos alunos também traz uma riqueza de experiência e conhecimento mundial à situação. Você continuará aprendendo sobre andragogia, a teoria e a prática da educação no que se refere aos adultos. Isso esclarece os princípios da educação de adultos, as características e necessidades dos alunos adultos, bem como as competências que marcam o facilitador

Ao concluir este curso, você examinará as práticas que estão disponíveis para você como facilitador para apoiar as metas que você e os alunos do programa estabeleceram. A aprendizagem colaborativa é um método educacional em que dois ou mais alunos trabalham juntos para aprender algo. Isso se relaciona intimamente com a teoria do construtivismo - de que os alunos constroem seu próprio conhecimento - bem como com a teoria do construtivismo social, de que os alunos trabalham juntos para construir conhecimento. Isso leva ao método de aprendizagem baseada em problemas, uma abordagem usada para estruturar o ambiente de aprendizagem de adultos a fim de ajudar os alunos a desenvolver conhecimentos flexíveis, habilidades de resolução de problemas, aprendizagem autodirigida, habilidades de colaboração e motivação intrínseca. A seleção cuidadosa de problemas relevantes para as situações de trabalho e de vida dos alunos pode ajudar a garantir a adesão do aluno. O curso também investiga o desenvolvimento da “metacognição” - o processo de pensar sobre seu próprio processo de pensamento - uma habilidade importante para os alunos desenvolverem, pois a capacidade de avaliar seu próprio pensamento o liberta da dependência de outras pessoas. Por fim, o curso considera a avaliação uma experiência gratificante. Afastando-se da abordagem tradicional de aprovação e reprovação das avaliações somativas, você aprenderá sobre avaliações formativas e como elas podem aprimorar o aprendizado e os resultados sociais e atitudinais

Ao final deste curso, você entenderá as características e necessidades dos alunos adultos e como essas características e necessidades devem ser e podem ser levadas em consideração ao facilitar grupos não acadêmicos de aprendizagem de adultos. Você não apenas entenderá como a diversidade de alunos afeta as escolhas que você deve fazer ao projetar e implementar seu programa, mas também terá uma compreensão profunda da teoria e prática da aprendizagem colaborativa e das maneiras pelas quais a comunicação em vários pontos do processo de aprendizagem ajuda na construção do conhecimento e na aquisição de habilidades. Portanto, se você trabalha com adultos ou gostaria de explorar o potencial da aprendizagem de adultos, o 'Grupo de Facilitação da Aprendizagem de Adultos' foi criado para ajudá-lo a dominar a arte da facilitação de grupos não acadêmicos de aprendizagem de adultos — e tudo está ao seu alcance