Coordination des besoins éducatifs spéciaux (SENCO)

Ce cours commence par identifier les besoins éducatifs spéciaux et les compétences fondamentales nécessaires pour être un coordinateur des besoins éducatifs spéciaux (SENCO), comme reconnaître un enfant ayant des besoins éducatifs spéciaux et décider de la manière dont les éducateurs peuvent aider les élèves à obtenir de meilleurs résultats. Nous examinerons ensuite les dispositions cruciales de la loi britannique de 2014 sur les enfants et les familles. Nous discuterons également des besoins éducatifs spéciaux (SEN) dans le cadre de l'OFSTED et de la formation à la coordination des besoins éducatifs spéciaux d'un point de vue national

En tant que coordinateur des besoins éducatifs spéciaux, vous devez être correctement informé de votre position par le Code de pratique pour les besoins éducatifs spéciaux et le handicap et de la manière de le façonner. Nous passerons du temps à étudier les rôles et responsabilités du coordinateur des besoins éducatifs spéciaux, la législation de 2014 sur les besoins éducatifs spéciaux et le handicap et les obligations des conseils d'administration et des organes directeurs. Découvrez les différentes perspectives sur la manière d'éduquer et d'étudier efficacement pour les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux et l'impact des sciences du comportement sur les programmes et la pédagogie des besoins éducatifs spéciaux

L'inclusion par l'équipe de haute direction de la coordination des besoins éducatifs spéciaux a fait l'objet d'une longue discussion. Nous parlerons du travail du coordonnateur des besoins éducatifs spéciaux, de l'équipe de haute direction et de la prestation de leadership sans faire partie de l'équipe de direction. Nous parlerons également de l'importance de nouer des relations avec les élèves et les parents. Les enseignants et tous ceux qui envisagent de travailler avec des élèves ayant des besoins spéciaux devraient suivre ce cours. Inscrivez-vous à ce cours dès maintenant.