Tecnologia assistiva nelle scuole: equilibrio tra etica, equità e accesso

Questo corso spiega come implementare la tecnologia assistiva in classe per fornire agli studenti con esigenze di apprendimento diverse esperienze positive in classe rimuovendo le barriere all'apprendimento e offrendo strumenti per il successo. Innanzitutto, scopriamo i principi guida dei framework Education di Albert Alberta e Cation Frameworks di InclusiAlberta. Quindi, esploriamo le implicazioni del processo decisionale a livello scolastico in merito all'implementazione della tecnologia assistiva negli ambienti K-12

Successivamente, il corso approfondisce il framework Student, Environments, Tasks and Tools (SETT), che aiuta gli istruttori a rispondere a problemi riguardanti le esigenze di apprendimento specifiche degli studenti. Successivamente, affronteremo le questioni etiche relative alla privacy, al consenso informato degli utenti e all'uso dei dati in istruzioni personalizzate. I sistemi di apprendimento personalizzati consentono agli studenti di partecipare a coinvolgenti esperienze di apprendimento individuali. Vengono ulteriormente descritte le considerazioni etiche nell'implementazione delle tecnologie assistive, come le teorie deontologiche, consequenzialiste

Concludiamo discutendo in che modo il COVID-19 ha influito sulla distribuzione dei contenuti e sulla tecnologia dei curricula. Studiamo quindi le carenze dell'apprendimento a distanza e dell'accesso equo, come i vincoli finanziari e la distribuzione delle apparecchiature. Infine, capirai come un team educativo di esperti fornisce agli studenti i migliori ambienti di apprendimento e le migliori tecnologie digitali. Garantire standard uguali per ogni studente dovrebbe essere al centro di ogni modello di implementazione delle tecnologie assistive