pensée est la caractéristique humaine la plus fondamentale. Un chercheur dans ce domaine a souligné l'importance de la réflexion en disant : « Si nous ne pensions pas, nous n'existerions pas ». Nous commençons ce cours en expliquant l'histoire et la neurophysiologie de la pensée critique dans la petite enfance. Nous examinons également les capacités de réflexion d'ordre supérieur chez les bébés et les enfants, y compris le développement de la pensée critique pendant la petite enfance. Ce cours vous aidera à répondre à des questions telles que : « Quelles sont les compétences nécessaires à la capacité de réflexion ? » et « Quelles sont les caractéristiques de base de la pensée critique ? »

Le matériel explique comment améliorer les capacités de pensée critique dans la petite enfance et les différentes méthodes pour y parvenir. Nous expliquons l'importance d'identifier les différents types de capacités de réflexion. Le cours décrit le rôle de l'enseignant et des étudiants dans le soutien des compétences de pensée critique. Nous passons ensuite aux activités basées sur l'enquête à l'école maternelle, y compris la relation entre les activités basées sur l'enquête et la pensée critique. Enfin, nous vous aiderons à répondre à des questions telles que : « Comment la pensée critique peut-elle aider les enfants ? » et « Quelle est l'approche introduite par le psychologue pionnier Lev Vygotsky ? »

Ce cours fournit les outils dont vous avez besoin pour maîtriser les principes pratiques de la promotion de la pensée critique dans la petite enfance. Vous pouvez utiliser ces techniques en toute confiance dans vos activités avec les bébés et les enfants d'âge préscolaire, dès les premiers signes de prise de conscience critique jusqu'aux relations avec les enseignants. Inscrivez-vous pour découvrir ces méthodes fondamentales pour développer la pensée critique dans la petite enfance