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Module 1: Solução De Problemas e Criatividade

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Solução De Problemas

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Solução De Problemas

Olá e bem-vindos, começaremos a falar sobre solução de problemas. Problema-resolver é um dos ah muito ah complicado é é um dos complicados ah você conhece atividades cognitivas que as pessoas fazem diariamente e em algum sentido muitas vezes você não aprecia, as pessoas não apreciam muito ah que aquilo que são os processos diferenciados quais são os diferentes processos cognitivos que estão contribuindo com alguma fisicula com sucesso resolvem-se com sucesso ah problema particular, e esses problemas podem ser muito simples como tosay por exemplo, escolher entre duas cores ou às vezes muito difícil supor por exemplo, se você tem que saber resolver amazonas com o determinado tempo específico ou dizer por exemplo, você tem que saber resolver o cubo de rubiks onde o tempo ah bfundação. Agora neste momento neste curso e eu vou ah tentar e ah ligar isso ao corte anterior que eu também tomei introdução para avançar para processos cognitivos básicos. Temos por agora falado sobre a maioria dos processos cognitivos que tipo de contribuiçao e meio que você conhece ajuda na construção ah abordagens e ajuda na construção de estrategiesque as pessoas possam usar na solução de problemas. Falamos de atenção, temos a percepção sobre percepção, conversamos sobre memória, conversamos sobre biases, neste courseeven falamos sobre linguagem, conceitos, conhecimento, categorias. Então, todas essas coisas agora você precisaria invocar e entender como todos esses processos cognitivos arecontribuam para as pessoas ah finalmente, alcançando você sabe ah estados de gol a partir de dizer por exemplo, inicial ah você sabe afirmar onde o problema é declarado. Então, eu já mencionei na descrição agora, que eu tenho conversado eu já disse o que você pode esperar a partir desta semana Então, vamos falar sobre como as pessoas abordam problemas, quais são as diferentes estratégias que as pessoas podem invocar para resolver problemas particularistas, quais são os obstáculos na resolução de problemas e quais são os fatores que mighthelp quais são as estratégias que você sabe que podem ajudar as pessoas a resolver problemas. Então, a semana inteira será sobre solução de problemas, e nós teremos ah ah curta palestra oncriatividade também. Essa criatividade no sentido também é um aspecto muito importante de resolução de problemas. As pessoas eram criativas resolvem problemas em ah você sabe em formas geniais mais eficientes em comparação com as pessoas comuns ou como supostamente para as pessoas não avaliadas highlycreative, mas novamente ambas alcanem o mesmo estado de gol, começando de uma inicial-estado. Eu menciono objetivo e estado inicial ahmúltiplas vezes. Então, eu acho que esse é o bom momento para ah já definir o que é um problema .Então, um problema basicamente é quando há um obstáculo ah que você tem que superar andsurpass, ah a fim de alcançar do estado inicial dado a um estado objetivo. Então, os ideais que você conhece alguém ou em algum sentido. Você tem dado uma determinada declaração de instrução ah de um problema e a instrução do problema pode definir um estado inicial. Suponhamos por exemplo, você sabe que alguém poderia te dar uma equação que resolva por um x, x mais y isigual a ah 5 e x menos y é igual a 2 algo assim, e então você basicallyah você sabe que ah tem que descobrir isso. Agora novamente eu simplesmente escolhi arbitrariamente isso, mas a ideia é a afirmação da equação é o estado real e é isso é o que eles givenconhecimentos são quando você tem que dar passos particulares para resolver para o ah que você conhece para variables.Então, a ideia é como você vai fazer isso, como você é basicamente você sabe ah vai nos contar os valores de x e y começando a partir de duas equações que são dadas. Então, e os obstáculos que você tem para fazer alguns cálculos ah você já sabe mudar ao redor ah equaciona pouco, co forma alguma competição então só então você alcançará. ah Simplesmente ou ahsay por exemplo, se você levar isso a um jeito diferente, ah alguém poderia te dar que ok thereis um recheio a gaiola em você tem que ir e fazer ah você sabe fazer chá por exemplo, andre de volta com o chá. A ideia é você ir lá, você provavelmente notralmente ah faça chá ativo ah faça chá mais cedo, mas há estas ah você sabe componenteslá os ingredientes estão lá e então você tem o tipo de combiná-los em uma particularmoda para vir com chá. Então, há passos que você vai ter que tomar, a inicialestado é onde você tem ingredientes todos separados no estado final é que quando você tem um chá de xícaras. Então, como um alcance desse estado inicial para o estado do gol e quais são os obstáculos que você realmente precisa superar ou overcomeque é basicamente o que é problema de solução de problemas envolve. Agora poderia haver ah diferenttipos de problemas que você viria por lá seriam problemas que são muito bem declarados ah que lhe dão todas as informações que são necessárias que ah indicam em algum senseo que podem ser os métodos mais prováveis mais diretos que você irá tomar, a maioria direciona regras que você leva para resolver esses problemas, e esses problemas geralmente terão um corrediçador. Se você gasta tempo suficiente se gastar ah quantidade correta de esforço você vai eventuallyresolver esses problemas se você está aplicando um tipo particular de um método ah existem alsoah esses problemas onde quer que se faça referência são problemas bem definidos. O outro tipo de problemas às vezes nos deparamos com a vida ou provavelmente um ot de vezes isos problemas definidos. Agora problemas bem definidos não são realmente necessários ter um corretor de contas você sabe, o que é bom, o que é ruim ah você sabe que é o deus deles no mundo thosekind of ah afirmações são um problema bastante mal definido. Então, se você tenta responder a temática tanto que é inédito e há assim, muito que é assumido ou tanto que você tem realmente que você conhece o caminho do trabalho. Então, esses tipos de problemas são referidos podem ser encaminhados para um problema mal definido, eles não têm realmente uma resposta correta para esse assunto e a parte hoje uma solução ah que para realmente chegar com uma resposta é muito difícil que quase desliberação às vezes impossível de realmente chegar com solutismo direto em tais problemas. Mas você verá que as pessoas lidam tanto com os dois tipos de problemas em um dailybase, no tipo de você sabe o trabalho em torno de maneiras diferentes para ah provável solutionÀs vezes, soluções corretas às vezes soluções incorretas. Então, o que vamos tentar e fazer inesta semana é ver como as pessoas estão realmente ah alcançando esses goals.Agora, uma das coisas é ah quando você se aproxima de um problema, o que é que a primeira coisa precisaria fazer? A primeira coisa que você precisa fazer geralmente é tentar entender o problematizar. Então, a questão é que você não vai resisitirável resolver qualquer problema, a não ser que você entenda o que o problema está tentando dizer e um sorteio de tempo contamos ah estudantes que ah mesmo antes de você começar a tentar responder uma particularquestão escrevendo seu teste ou exames você deve gastar uma boa quantidade de tempo lendo questionsfirst; a não ser que você entenda o que a questão está realmente lhe perguntando ah não há nenhuma maneira que você vai ser capaz de dar uma resposta correta ou uma resposta eficaz. Então, seu tipo de youcan leva essa analogia de volta a um problema de solução na vida real se uma todas aquelas diferentes cenariose que, nós temos que entender o problema no começo. Agora deixe-me elaborar um pouco de compreensão de bitout. Por isso, entender basicamente significa, que você já gerou uma representação de mentalidades do que é o problema, com base no que for dado no problema e no whateveryour experiências anteriores foram. Suponhamos por exemplo, ah alguém está te dando ahagain ah deixe-me ir para o chá ah coisas. Então, o problema é fazer chá, agora os ideais você tem dado ingredientes que são as informações dadas você tem algum chá e você tem algumas ah folhas de chá, você tem algum leite você tem um pouco de água, ah você tem ah somesugar e então a sua experiência anterior é a que você sabe que sabe estes thingrasos para serem cozidos e eles têm que ser misturados em uma ordem particular para finalmente, fazer tea.Então, você tem que primeiro entender o que realmente precisa ser feito com o problema. E, compreensibasicamente, significa que você tem isso se criou esse tipo de representação material. Nowproblema resolvido ah como eu já estava dizendo ah na introdução é ah basicamente anatividade sua atividade mental complexa, que se constrói sobre várias outras atividades cognitivas tais coisas como atenção ah percepção da memória ah raciocínio ah raciocínio ah raciocínio ah raciocínio, decisão fazendo com que você vai se aproximar de um determinado problem.Então, deixe-nos levar alguns exemplos por exemplo, atenção é algo muito importante. Atenção ou ah você meio que em forma de paranização mais ah você pode chamar de concentração de chamada de chamada. A atenção à concentração é uma é muito importante ah em ah alguém beingível para entender um determinado problema porque a atenção é limitada há recursos limitados de atenção e você tem que alocá-los sabiamente, é preciso alocá-los em um you know eficientesco. Então, que você meio que está participando dos aspectos levantes do problema que é declarado e só então você conseguirá mover o encaminhamento do passo zero para o passo um. Passo zero é a palavra inicial por exemplo, primeiro passo você leva em direção a um problema para resolver este problema específico e foi mostrado que você knowah diz por exemplo, ah se você tem ah pensamentos concorrentes, se ah você tem ah particular gentileza de distrações, sua atenção será limitada e você realmente não conseguirá engavetar o problema corretamente. ah Um dos estudos feitos por Bransford andStein em 1984 demonstra isso muito bem, eles apresentaram aos alunos do ensino médio ahwith ah story problemas ah e eles esses problemas de história como álgebra ah álgebra problemas, e o que aconteceu foi o que estava acontecendo era que os alunos foram convidados a relembrar o whatevereles pensariam em suas cabeças ah e eles deveriam escrever aquelas coisas baixando enquanto tentava resolver os problemas. Então, o que acontece é que os alunos basicallyestão ter pensamentos como você sabe oh não este é o problema matemático, não reallylike Maths, esse tipo de coisas que eles têm para você saber completamente babado. Uma vez que começam a frequentar os seus pensamentos, não frequentando realmente o problema então, muito e essas eadas continuaram vindo ah on e on. Esses sentimentos negativos ah mantiveram ah comingon e em todo o ah cinco minutos que foram alocados para solução de problemas, e essas coisas particularmente distraíam os alunos a atenção da tarefa central. Agora whathappens é; obviamente, eventualmente sua resolução de problemas foi menos eficiente, provavelmente eles cometeram mais erros, eles cometeram você sabe que eles levaram mais tempo. Então, é esse fato bom ahdemonstracional de que se você se distrai se não se concentrar realmente, se a sua atenção não está lá em aspectos relevantes do problema particular, você não vai realmente conseguir alcançar o objetivo que é um. O segundo é ah novamente como um subconjunto de atenção, ah ah muito importante ah aspecto de ah resolver problema está se concentrando na seccionalidade apropriada do problema. Focando em ah o problema de tal forma que você já consegue uma pista do problema sobre como ah você sabe começar a abordá-lo, como você começa a solvingá-lo. Por isso, os pesquisadores descobriram que você sabe que problema efetivo solucionam pessoas que são verídais na resolução de problemas, problemas difíceis, ah eles lêem a descrição do problemático cuidadosamente. Eu estava sempre me insinuando como você sabe alunos abordando questões de papéis e coisas, como uma pesquisa e há uma pesquisa Mayerand Hegarty em 1996 mostraram que ah problema efetivo solucionador de problemas leia a descrição do problema com muito cuidado. Eles gastam e alocam uma boa quantidade de tempo em readingir o que o problema está dizendo, prestando atenção às inconsistências prestando atenção aos padrões, e essa atenção pode contribuir para que eles resolvem o problem.Então, isso é muito muito importante. Agora ah deixe-nos mover ah mais um dos oteraspectos que eu gostaria de falar com você sobre em geral ah sobre solução de problemas é que a forma como o problema está é afirmado, nós falamos sobre o efeito de enquadramento ah em um earlierpalestra que como um determinado problema formulou tipo de mudanças ou impacta como as pessoas vão reagir a ele. Agora ah o jeito que algo é ah representado a maneira como o problema é presente para você ah ou a maneira como você representa o problema para si mesmo, pode estar lendo uma ah muito dificuldade ou você pode estar tendo uma passagem muito difícil de um texto ah por ordem para o understandit, ah a maneira como você pode mudar a maneira como você pode representar essa coisa ah ser você mesmo esse problema a si mesmo determina e tem um contribui muito para o seu ser capaz de ser capaz de tosolve problema. Então, há essa importância de escolher apropriações para representar o problema que existe, e que é basicamente ah representaçãoeficaz te permitir que você organize as informações ah de forma bastante eficiente e ah por exemplo, diminua a estirpe sobre ah coisas como a memória de trabalho. Você sabe ah que realmente não vai precisar manter tudo através de ensaio em sua memória de trabalho. ah Se você tem organizedalgo muito bem, suponhamos se você desenhou uma foto ou algo ah toda aquela informacao está lá fora e você só tem que gentileza colocar as peças juntas e resolver o problem.Então, a representação efetiva aumentaria a probabilidade de você poder selecionar uma estratégia de verossimilhança e eficiência para enaltecimento do problema. Agora seguir adiante; a representaçãodo problema um dos fatores importantes é que, deve-se ah mostrar que deve retratar as pistas essenciais informações essenciais que são necessárias para resolver um problema, que é whatis ah uma representação efetiva. A não ser que não seja ah a não ser que realmente ah dê a você aquela relação, ah é muito difícil você para ah evoluir e começar a se aproximar do problema. ah Deixe-nos falar sobre as poucas maneiras pelas quais as pessoas representam problema. Suponhamos por exemplo, ah na algebra do ensino médio, você teria basicamente ah às vezes ser dada problemas de palavra e problemas de palavra algo como dizer para exampleRam é duas vezes mais velho que Shyam e Rajesh é mais velho do que ambos combinados por 6 anos, e então você tem dado a idade de Rajesh, a idade de Rajesh tem 36 anos. Você pode simplesmente você sabe passar um minuto sobre ele, e chegar com a equação que diz x mais 2, x é mais 6 é igual a 36 e você imediatamente chegar ao em um cumpleto etapas você já consegue que ok x é igual a 10. Assim, Ram tem basicamente 10 anos de idade, Ram tem apenas 20 anos e combinar ambos acrescenta 6 é o Rajesh é o ageado de Rajesh é 36. Agora a ideia é em palavras muitas vezes ah as pessoas lutariam ah figuringout e eu falarei sobre, ah como as pessoas lutam com uma declaração ah em um pouco, mas ah a maneira boa de fazer isso é apenas escrever uma equação, você tem todas as três ah idades e depois seu veryfácil para realizar cálculos matemáticos e descobrir o age.Então, este é um exemplo de que ah as pessoas podem usar diferentes tipos de maneiras de representar ahprobleminhas, ah que vai ajudá-las a resolver. Agora o grande desafio aqui, um grande desafiante que ah problema solucionador muitas vezes comete é que a ah comete erros ao tentar converter de palavras para símbolos abstratos que você conhece. ah Esse tipo de problemas algébricos os wordproblemas que você conhece as pessoas resolvem em padrões em terceiro quarto quinto e sexto, o probleminha realmente acaba resolvendo. É basicamente que há muitas coisas que os peoplemake erram na ah traduzindo a palavra para as equações. Então, Schoenfeld basicamente showedthis e Schoenfeld mostraram isso aos 1982 anos, ele estava descrevendo como os alunos de cálculo wereah quando foram solicitados a reformular declarações de problemas algebraicos simples, o e o theyeram basicamente pediram que você apenas torná-lo mais compreensível. ah observou-se que about10 por cento dos alunos refrastam como eles estavam realmente refrastando a declaração, incluíram informações que contradiziam diretamente o input.So, o que realmente foi dado na instrução do problema, quando essas pessoas reformulam thoseproblemas eles meio que reformulados é feito de tal forma que meio que significava oposto ao whatthe problema original era. E 20 ah das refrastes basicamente ah incluiu informações ahrealmente confusas ou ininteligíveis. Então, ideia é ah quando eles estão convertendo o problema da palavra em suas próprias representações ah, ah eles estão meio que perdendo uma informação importante a, e em algum sentido meio de colocá-lo junto de tal forma que é almosmais possível resolvem-lo. Agora isso é isso é algo muito importante o aspecto da verbalinteligente o aspecto da compreensão da linguagem também vem aqui ah você sabe e ele acalma sequências, nisso é por isso que eu estava dizendo que você sabe que o processo de solução de problemas tem muitos componentes para isso. Ora, outro problema comum apenas ah alguma coisa que é ah links para o que estamos falando é, ao converter sentenças a obstáculos simbolis no às vezes o que o problema solucionam pode ser, eles podem acabar simplificando o sentencee naquela supersimplificação, a informação equivocada. Então, Mayer e Hegarty em 1996they fizeram isso, e eles estavam pedindo aos estudantes universitários para ler uma série de problemas de algebra e então você é convidado a relembrá-los depois. Agora foi visto que muitas vezes os alunos de forma desvirtuada ah coisas como declarações relacionais, o que teria sido importantíssimo para resolver esses problemas. E exemplo é supor que a afirmação é que você sabe que a taxa de motores em ainda água é de 12 por hora a mais do que a taxa da correntee ah muitos alunos apenas lembraram que você sabe a taxa de motores em ainda água is12 ah milhas por hora. Então, se você meio que errar no factque é 12 horas e 12 milhas por hora mais do que a taxa de corrente, você vai arcando para fora de algo muito importante que realmente poderia ter sido usado para resolver esse .Então, isso é algo que você sabe que é apenas uma demonstração de exemplo de como ah peoplemight comete erros em ah mudando ou convertendo representações. Outra forma de ah representar problemas pode estar usando matrizes. Então, pode-se resolver problemas efetivamente por você conscientemente construir apenas matrizes de caixas digamos por exemplo, ah se ah você está lendo ah signaldetecção, apresenta detectação, presença e ausência de sinais. Então, há uma alta possibilidade de que o sinal esteja presente lá e você irá detectá-lo é a possibilidade alta então sinalis não está presente, então você dirá não então o sinal não está lá, mas há alsopossibilidade ao sinal está lá e você não o detecta. Também possibilidade se sinalis não estiver lá, mas você diz um falso sim. Por isso, em detecção de sinal geralmente como as pessoas o fazem, você pode simplesmente desenhar dois por duas matrículas e eles disseram sinal presente sim nenhum detecto não e seu muito fácil se você puder apenas preencher aquelas caixas, você vai obter o que é a porcentagem de acertos, qual é o percentual de misses e coisas assim. Se há um grande textoexplicando que nisso está o padrão de formação, basta colocar que em ah as duas subduas Matriz, e vai dizer qual o padrão de atuação dos participantes. E essa é uma boa maneira de entender ah um problema particular como well.Então, matrizes são muito úteis eu quero dizer ciências Engenharia vários casos, matrizes são ahmuito importantes para realmente olhar e elas ajudam ah a entender e simplificar a representaçãode problemas em grande medida. Outra maneira que a sua de uma vez mais um modo muito comum de ah peopleah representar o problema é por virtude de diagramas. Agora diagramas são muito ah usefulquando você quer juntar você 2000 eles pediram aos alunos que construam o origami objetssupor dizer por exemplo, faturar um corvo de papel ou piano miniatura algo assim. Andeles estavam ah supostamente para fazer usando papéis dobrados. As pessoas e havia dois tipos de pessoas que estão fazendo esses experimentos ah um grupo basicamente recebeu apenas uma descrição de verbalah e o outro grupo basicamente recebeu uma descrição verbal e um diagrama de bystep de passo a passo de como isso é feito. Então, por exemplo, ah se você ah você sabe que você sabe às vezes o que ah alguns aparelhos eletrónicos, que precisam de montagem ah ou de algum tipo de ah que costumamos ter na escola ah s u p w tipo de coisas, foram vocês terem passo a passo demonstração de agora dobre esta então esta aí então agora dobre esta e então a thethis is vai aparecer. Por isso, alunos que estavam realmente recebendo tanto a descriçãoverbal como um passo a passo diagrama de como ir sobre ele, na verdade eram muito mais precisos e eficientes do que em ah pessoas que acabaram de receber para a descrição verbal. Também outra coisa muito importante ah coisa interessante sobre ah diagrama é, diagramas podem ser úteis ah você sabe quando alguém quer representar grande quantidade de informação em justone segunda. Assumindo exemplo de matrizes dizem por exemplo, aqui se emprestada figura emprestada fromah matlins livro sobre cognição, ah lá você sabe coisas que esta é basicamente representaçãode ah a você conhece categorias diferentes de itens. Por exemplo, você vê animais e as aves e há dois tipos de pássaros, seja qual for o songbirds e os mamíferos é ah cavalos andarinos e gatos coisas como ah que todas essas coisas são organizadas de uma maneira particular.Então, usando este diagrama já podemos entender o que é o tipo de você sabe ah hierarquyque é existente em ah estes ah conjunto de objetos ah.Assim, diagramas também são uma maneira muito eficiente de representar grandes ah informações que podem ser entendidas e podem ser usadas para resolver ah tipos particulares de problemas. Os diagramas canall também são muito úteis em ah representando ah informações complicadas de forma clara e concreta. Então, que você tem mais espaço mental suponhamos por exemplo, você está gasta metade do seu esforço em apenas ou metade do seu trabalho você está apenas mantendo aquela coisa, se você apenas desenha-lo às vezes as pessoas fazem isso quando estão se preparando ou estudando forexames, às vezes simplesmente desenharia para fora ah você sabe ah de uma maneira particular. Então, que só você vê a figura quando se dá conta de todo o conceito.Então, essas coisas são muito importantes e elas contribuem muito em ah povos problemasresolvendo esforços. ah Também ah foi mostrado é que os alunos podem realmente dominar essas ah aids, esses diferenttipos de representação com relativamente pouco esforço. E ah Novick e colegas theyfez isso em 1999 e o que eles fizeram foi, eles forneceram aos alunos uma breve formação sessionon matrizes e diagramas de dia da dia hierárquica [gramas]. E depois dessa sessão de treinamento eles atuaram ah os alunos em diferentes tipos de problemas e eles realmente encontraram, que os alunos que compareceram a esta sessão de treinamento eram muito mais habilidosos agora em escolher o método mais adequado para representar uma variedade de problemas. Então, ah já alguns treinando ah nessa frente ah a frente e você sabe para os alunos ah que estão assistindo este canrealmente praticam este pouco e isso vai te ajudar na compreensão de problemas complicados e ah você sabe; obviamente, ajudar você a fazer ah muito melhor nos estudos part.Então, isso é de novo. Então, finalmente, eu vou apenas ah meio que tentar alguma coisa do diagrama, ah diagramas também podem fornecer vantagens adicionais por exemplo, eles iriam ah simplesmente simplesmente atrair os movimentos dos olhos dos povos que você conhece. Se se houver um sorteio de coisas que você vê apresentações se houver uma apresentação muito bacanela com tantas figuras de diagramação, elas automaticamente atrairiam nossos movimentos dos olhos particularmente atraem frequentadores para uma área relevante do diagrama, e nesse sentido um eles são mais memorizadores andá eles são mais fáceis de agarrar. Você sabe e nesse sentido porque isso é fácil de agarrar, ah as pessoas poderão usá-las ah e resolver problemas de forma mais eficiente.Por isso, há tudo sobre ah essas coisas ah os diagramas, ah finamente das outras ahcoisas que é muito importante são figuras ah imagens visuais e ah foi mostrado que as pessoas ah têm aparecida consistentemente em imagens visuais para resolver tipos particulares de problemas. As pessoas descobriram que as imagens visuais são verídais na resolução de problemas. Aí está a demonstração que você conhece deste livro, ahis ah o problema do monge budista e deixa ler isso pra você ah pouco. Então, o problema do BuhistMonk é muito mais simples ah seu bastante parecido com o você sabe probleminhas de barco que temos na Índia, ah ah ah o barco tem que atravessar os rios e há um boatand o crocodilo é este também é este também é ah muito parecido ah.Então, o problema do monge budista é que você sabe exatamente no ah nascer do sol na manhã este monge está configurado para subir uma montanha alta, então estrear ah caminho não era mais do que um footor demais ele vai ah ferida ao redor da montanha até um belo templo reluzente no pico do montanhismo. Então, monge quantidade para ler o templo e você sabe que ah cedo o nascer do sol diz que os Monkcomeçam se aproximando. A montanha ah Monk sobe o caminho em ritmas variadas de velocidade ele stoppedah em momento particular. Então, seja qual for a comida que se tem consigo mesmo, e ele chega ao templeito antes do pôr-do-sol no templo ele jejou e meditado ficou lá por ah severaldays e então ele meio que começou sua jornada ah ao longo do mesmo caminho novamente começando no pôr-do-sol e então ele pára e agora o que a ideia é ah a questionaqui é que você tem que provar que eles devem ser spot ah ao longo do caminho voltando andindo que o monge vai percorrer um passe em ambas as viagens exatamente na mesma hora do dia.Então, isso é isso que o problema é, e ah você sabe que pode gentileza ah de gastar um minuteor faça pausa essa ah pense como você vai resolver o problema ah, mas se eu tiver que te dar uma maneira eficaz de resolver isso é ah algo assim .Então, ah você sabe se você meio que assume que ah o start está quase acontecendo nesse sametime, e um tipo de variando o você sabe ah o fator nas várias velocidades em classificações etc, eles devem estar ah você sabe que em cerca de meio dia parte que a pessoa ah vai crosso mesmo tipo de coisa, porque você está assumindo muitas consistências ah nessa coisa de todo o mundo. Portanto, se você olhar para a figura, você é fácil de agarrar a solução do problema e ah este é apenas um exemplo lá areso, muitos outros exemplos foram um uso de imagens visuais é encorajado e imagens visuais ahajudam você ah descobrir problemas muito no modo como diagramas do.Assim, a imagem visual pode em assentes ah nos ajudar a escapar dos limites de representações tradicionalconcretas ou verbais. E ah as pessoas que têm boas habilidades visuais habilitadores também têm uma vantagem que a solução de problemas requer porque se ah certos tipos de solução de ahproblema requer fazer certas figuras se você tem um bom imaginário mental, você pode realmente usar isso para tirar imediatamente uma figura ou imediatamente pensar em um cenário visual ah, onde você conseguirá resolver esse problema mais efusadamente.Então, ah isso é sobre ah as várias formas de representar problemas e ah você sabe que a solução de whatproblemproblemas é essencial, eu vou muito rapidamente conversar com você sobre uma abordagem muito interessante de um entendimento sobre como os problemas são resolvidos, e isso é basicamente sobre a importância do contexto onde você está resolvendo aquele problema, qual é o cenário, qual é o lugar, o que é o lugar, o que é o lugar, o que é ah você sabe que tipo de tarefa você sabe atenção a esses tipos de detalhes também contribuia muito em alguém ser capaz de resolver um problema deixe-nos falar de um esse pequeno bit.Então, muitos psicologias e educadores enfatizaram ah você sabe as coisas ah como situado cognitionyou know. A cognição situada é a nossa capacidade de resolver um problema ah é que é de facto, tipo através deste contexto específico em que se aprendeu a resolver os seus problemas. Supposepara um exemplo que você aprendeu a saber ah faça qualquer atividade em particular em um conjunto de veryespecificados. Suponhamos por exemplo, você aprendeu a fazer uma determinada tarefa digamos que drawah em uma sala de aula ou supor ah muitas coisas o que acontece são os alunos aprenderem as insciências e os estudantes de engenharia aprenderem, ah como tipos diferentes de motores, onde os chamados tipos diferentes de mecânica de ah materiais funcionam em suas aulas você sabe em sua sala de aula de engenharias. Mas muitos tipos que você vê são notáveis para aplicar essas coisas lá fora quando vão para dentro do mundo real. Você tem que justpegar o conceito da sala de aula e levá-lo para fora e tentar aplicá-lo para resolver o problema na mão ok e eles são coisa muito engenhosa ah suponho que por exemplo, ah eu estou lembrando que houve ah filme ah eu acho que ah três idiotas, e lá na ah o personagem que é ah tocando a principal pista está usando um monte de ah as coisas que ele está aprendendo inclinação na vida real você conhece cenários. Então, a ideia é que você possa levar o que for que você aprender está dentro da classe fora também. O fato é que muito tempo as pessoas não são capazes de fazê-lo, muitas vezes nossa capacidade de ah executar tarefa em particular para ahah atingir tipos particulares de objetivos está ligada ao contexto que está vinculada a onde você tem este. E ah existem muitos exemplos assim, suponhamos se argumentado que o teste de abstractintelligence, ah muitas vezes falha ao rele ah revelar ah sobre o quão competente uma pessoa wouldbe na resolução do problema na configuração da vida real. Então, por exemplo, há um aluno que se doa muito bem na aula, ele se sai muito bem em todas as atribuições e testes etc., mas ah assim que você tira os alunos em um cenário de vida real você sabe de thingslike você conhece engenharia civil ou arquitetura e esses tipos de coisas, os alunos meio que sabem ah falter um pouco e a hesita e eles há problemas de realmente convergir isso. Por isso, em comparação com um determinado aluno notreamente feito muito bem na classe e atribuições tanto, mas muito rapidamente ele pode aplicar allof que o que foi aprendido em um cenário de vida real. Então, esses tipos de exemplos estão aí, e lá tem havido muita pesquisa sobre ah situada cognição e que pesquisador