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Module 1: População e Ecologia Comunitária

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Parâmetros Populacionais e Técnicas Demográficas

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Hoje, iniciamos um novo módulo que é a Ecologia Populacional.
(Consulte O Tempo De Deslizamento: 00:18)

Neste módulo teremos 3 palestras. O primeiro deles são os parâmetros populacionais e as técnicas demográficas, o segundo é o crescimento populacional e a regulação e o terceiro é o de estudos populacionais e aplicações de estudos populacionais.
Comecemos por parâmetros de População e técnicas demográficas. Aqui queremos entender quais são os parâmetros através dos quais podemos descrever uma população. Como medimos esses parâmetros? Quais são as técnicas demográficas que nós temos?
Demografia-demo significa pessoas, grafia significa escrever.

(Consulte O Tempo De Deslizamento: 00:54)

Quando dizemos gráfico demo. Por isso, demo é gente como no caso da democracia que é a regra das pessoas, o gráfico é escrever. Aqui queremos fazer a pergunta quais são os métodos através dos quais podemos escrever sobre a população; assim, essa é uma técnica demográfica.
(Consulte O Tempo De Deslizamento: 01:22)

Começamos com a definição de população. Como já tínhamos visto antes, todos os organismos do mesmo grupo ou espécie; que vivem em uma determinada área geográfica e têm a capacidade de cruzamento. Estes são organismos da mesma espécie, eles estão vivendo juntos e são capazes de interdenciar.

(Consulte O Tempo De Deslizamento: 01:40)

Um bom exemplo é este quadro que nos mostra uma população de impala. Aqui temos este veado que vai pelo nome de impala. Estes são encontrados na África. Aqui temos uma população de impala e se lembrarmos dessas são algumas cheetahs que já tínhamos visto antes e assim, isso também está nos mostrando uma população de chitas que estão vivendo juntas.
Por que precisamos entender os parâmetros populacionais? Isso é importante porque queremos regular certas espécies e também porque queremos entender mais e mais sobre certos fenômenos que estão acontecendo na natureza.
Por exemplo, se precisarmos aumentar a população de impalas nesta área; agora por que queremos aumentar a população de impalas? Bem impala são uma população de presas muito importante e por isso, se você tiver mais número de presas você também vai, com o tempo aumentar a população dos predadores.
Se por exemplo você está gerenciando essa área para cheetahs ou você está gerenciando essa área para dizer leões; você desejaria aumentar a população impala. Da mesma forma no nosso caso na Índia queremos aumentar a população de chitas e sambares so, que há mais alimento disponível para os tigres.

(Consulte O Tempo De Deslizamento: 02:58)

Agora, se esse é o nosso objetivo queremos entender como essa população se mexerá com o tempo.
Então, essa é a equação que regula o crescimento ou declínio de uma população.
Então, temos Pn + 1 que é a população em um momento que n + 1 anos é igual a Pn que é a população no nês ano. Então, aqui estamos dizendo que essa era a população no nês ano; o que é a população no próximo ano que é Pn + 1. Agora Pn + 1 é dado por Pn mais natalidade. Agora a natalidade é a natalidade; quantos animais aumentaram por causa do nascimento na população existente.

Quantos animais foram adicionados; agora adição pode ser por causa da natalidade ou pode ser por causa da imigração. A imigração é quando você tem animais que estão vindo de alguma outra área para essa área. Se você olhar para a definição de população novamente; aqui nós temos, que vivem em uma determinada área geográfica.

(Consulte O Tempo De Deslizamento: 04:05)

Agora se já dizemos duas populações; por isso aqui temos uma população que é P1; esta população chamada P2. E depois há algum número de animais dizem Pi que se desloca da área P1 para a área P2.
Então, eles estão se deslocando da primeira população para a segunda população. Por isso, para a primeira população veremos lá que há uma emigração que é haver indivíduos que estão a deixar esta população e a ir para outro lugar. Mas, no caso do P2, estamos observando a imigração que há são animais que se deslocam de algum outro lugar para essa população.
Por isso, nesta equação o que vemos que Pn + 1 é dado por Pn mais a adição; adição é por causa do nascimento e por causa da imigração, menos o número de animais que são retirados dessa população. Agora por que temos remoções ou como temos remoções? Nós temos remoções porque alguns animais morrem e depois há alguns animais que se afastam dessa área.

(Consulte O Tempo De Deslizamento: 05:11)

Por isso, essencialmente o que estamos dizendo é que Pn + 1 é Pn mais o número de adições menos o número de subtrações. Por isso, você tem alguns animais que estão recebendo adição pode ser por causa de nascimentos ou eles podem ser por causa de imigrações e subtrações similarmente podem ser por causa de mortes. Então, alguns organismos estão morrendo ou podem ser por causa das emigrações.
Então, essa é a equação básica através da qual podemos entender como uma população está se movimentando. Agora por que precisamos fazer essas avaliações, por que precisamos entender o quanto é a população, quais são seus parâmetros e como ela vai mudar? (Consulte o Tempo de Deslizamento: 06:02)

É importante porque os números são essenciais em todas as fases da gestão. Então, basicamente qualquer gestão passa por essas 4 etapas que vão pelo nome do ciclo PDCA.
(Consulte O Tempo De Deslizamento: 06:16)

Aqui temos P, D, C e A; então isso é planejamento, então você planeja alguma coisa. Por isso, essencialmente por exemplo estamos planejando que queremos ter mais número de tigres em nossa área. Então, para isso nosso plano diria por exemplo que você precisa de mais quantidade de proteção, você precisa de mais quantidade de preys, você precisa controlar doenças que estão lá nessa população e assim por diante.
Uma vez que tenha feito esse plano, quais são as coisas que você vai fazer? A seguir você faz esses atos. De plano passamos para a fase de fazer. Então, ao fazer você realmente implementar esses planos. Fazer é o estágio de implementação. Uma vez que você implementou algo; próximo você quer verificar se essas implementações estão tendo esses impactos ou não.
Por exemplo você aumenta a população de quititais, mas então a população de tigres não aumentou; isso pode ser uma situação porque os tigres estão ficando furados, eles estão sendo retirados desse sistema por causa de caçadores. Após a etapa de fazer você precisa passar para a próxima fase que é o estágio de verificação. Próximo você faz checagem. São suas intervenções tendo o impacto desejado ou não e com base nos resultados de sua etapa de checagem a próxima etapa está atuando.

Agir é se supor que sua população de tigres esteja aumentando você consubstancie ainda mais o número de quitálias para que você aumente ainda mais o número de tigres. Ou se o número de tigres aumentou para um nível com o qual você está satisfeito, agora, deve parar de aumentar o número de quitéis ou por exemplo o número de tigres ainda está diminuindo o que você faz para que você seja capaz de ter um entendimento sobre a situação. Então, esse é o estágio de atuação e a partir desse ato, chegamos até a fase seguinte de planejamento novamente. Por exemplo neste caso suponhamos que tenhamos descoberto que você tem números de tigre que está reduzindo por causa da caça furtiva. Você vai fazer outro plano você vai dizer que agora precisamos desses passos para reduzir a caça furtiva que está lá nessa população. Vai pelo nome do ciclo de deming e em todos esses estágios planejamento, fazer, verificar, agir nós exigimos números.
(Consulte O Tempo De Deslizamento: 08:31)

Por que precisamos de números? Porque, se não temos esses números, se não somos capazes de medir o quanto de população temos; como vamos gerir essa população?
Porque a primeira pergunta que estamos a fazer é queremos aumentar os números de tigre; se queremos aumentar os números de tigre a primeira coisa que devemos saber é qual é a população atual de tigres e qual é a população de tigres que queremos? Se estamos a fazer alguma coisa ao sistema que queremos pedir é que isso esteja a ter impacto ou não? Por isso, em cada fase que você exige números, o que é por avaliação populacional torna-se extremamente importante.

(Consulte O Tempo De Deslizamento: 09:04)

Provavelmente a avaliação também é importante porque os números são insumos cruciais para o apoio à decisão. Por exemplo precisamos tomar essas decisões; queremos aumentar o número de tigres porque os números estão ficando baixos ou os números já estão baixos ou queremos reduzir os números porque você tem muitos tigres e que estão levando a conflitos ou talvez o seu sistema não seja capaz de suportar tantos tigres.
Você quer reduzir o número de tigres ou quer manter um status quo? Quer manter o estado de equilíbrio que este número muitos de tigres é bom para o sistema; assim, devemos ter esse mesmo número de sistemas. No entanto, permanecemos ignorantes sobre as ações necessárias de nós até que realmente saiamos os números.
Queremos aumentar, reduzir ou manter o status quo é algo que só sabaremos, se conhecermos o número de tigres que estão existentes e o número de tigres que queremos.
Então, isso faz com que a avaliação das populações de animais seja extremamente importante.

(Consulte O Tempo De Deslizamento: 10:03)

E nós também exigimos avaliar o status populacional para avaliar o risco de um declínio populacional ou de um acidente. Por exemplo se você tem uma população muito pequena; você tem dizer 4 tigres em qualquer área e esses 4 tigres se transformam em todos os machos. Se você tem 4 machos em uma área a população não vai aumentar mais. Com a morte destes 4 indivíduos toda a população colapsaria até 0.
(Consulte O Tempo De Deslizamento: 10:45)

Para evitar tal cenário; é preciso avaliar quais são as probabilidades que se você tem sozinho feminino na sua área ou se tem pouquíssimo número de indivíduos na sua área qual é a possibilidade de que todas as offsprings se transformam em machos?
Qual é a probabilidade de que todas as offsprings sejam machos? Então, você quer ter uma avaliação sobre a probabilidade de ter tal cenário. Ou por exemplo você quer entender se a estocasticidade demográfica vai ter algum impacto. A estocasticidade demógrafa é um exemplo o que já vimos; o segundo exemplo é uma variação de chance em nascimentos e mortes.
Por exemplo, toda população está sofrendo com alguns nascimentos, algumas mortes. O que vai acontecer agora, é que você tem dizer uma taxa de mortalidade de digamos 20 e uma taxa de natalidade de 30; se este for o cenário que sua população vai aumentar.
Mas então por acaso é possível que este ano no lugar de ter 30% uma taxa de natalidade; você só tem uma taxa de natalidade de 10 e sua população está indo em direção a um colapso. Então, você quer fazer uma avaliação do que é a probabilidade de você ter tal situação ou de entender se há possibilidade de uma estocasticidade ambiental.
Agora a estocasticidade ambiental significa um evento de chance no ambiente que pode levar a um acidente populacional como você quer entender se alguma seca ou qualquer enchente ou uma fome ou uma doença vai ter um impacto extremamente negativo sobre a população; agora por que isso é importante?

(Consulte O Tempo De Deslizamento: 12:26)

Suponhamos que você tenha uma população de dizer 100 indivíduos. Agora, desses 100 indivíduos dizem que 99 morrem fora e apenas 1 permanecem. Agora você tem esses 99 que estão morrendo por causa de um incêndio florestal.
Agora se você só tem 1 indivíduo que permanece então você terá um acidente populacional porque você não tem mais nenhum nascimentos nessa população. Agora isso aconteceu porque você já começou com uma população muito baixa de apenas 100 indivíduos. Agora no lugar de ter 100 indivíduos dizem que temos 10000 indivíduos; comecemos por 10000 indivíduos e por causa deste incêndio florestal que foi uma estocástica ambiental; você tem uma situação em que há um número maciço de mortes e até que 9000 indivíduos morrem.
Aqui só tínhamos 99 indivíduos que estavam morrendo por aqui você tem 9000 indivíduos que estão morrendo, mas ainda assim você terá 1000 que permanecerão na população e assim a população persistirá. Agora para entender se temos o mesmo cenário em ambas as situações; temos um incêndio florestal que está limpando uma área muito grande da floresta. Agora o que é o impacto de qualquer uma dessas estocásticas ambientais só pode ser entendido se sabermos o tamanho da população original.
Com isso podemos fazer uma avaliação da probabilidade de que você tenha um acidente populacional ou uma sobrevivência da população.

(Consulte O Tempo De Deslizamento: 14:16)

Ou você pode até mesmo tentar entender qual é a possibilidade de você observar problemas genéticos em sua população. Então, se o seu tamanho de população é muito menor que você tem uma quantidade muito alta de homozigügosidade nessa população; você pode até ver situações de depressão ou deriva genética ou perda de heterozigosidade ou se você tem uma população muito pequena você também pode começar a ver problemas comportamentais, problemas de comportamento e Allee afetar.
Por exemplo, no caso de animais caçando animais em que os indivíduos são menos eficientes e podem não ser capazes de caçar sozinhos. Um exemplo muito bom é o caso dos cães selvagens; agora no caso de cães selvagens quando o grupo sai para caçar alguns animais permanecem de volta com os mais jovens, para proteger os jovens.

(Consulte O Tempo De Deslizamento: 15:08)

Agora, por exemplo, se estamos considerando os cães selvagens e suponhamos que você tenha um tamanho de pacote de 50. Agora, se você tem 50 adultos e diz que tem 10 jovens; agora, quando esses animais tiverem que sair para caçar, então fora destes 50, você terá 40 que saem para caçar; por exemplo então você terá 10 que permanecem para proteção e você tem esses 10 jovens que também permanecem na caverna.
Então, você tem esses 10 jovens que também permanecem na caverna. Por isso, porque você é capaz de poupar esses 10 indivíduos para cuidar dos jovens; por isso, essa população é capaz de persistir; por isso, neste caso a população é capaz de persistir porque os jovens estão recebendo uma proteção. Por outro lado se você tem um tamanho muito pequeno; assim, você tem um tamanho de pacote que é dizer 10 indivíduos.
Então, você tem 10 adultos e diz que tem 8 jovens. Agora porque esses cães selvagens caçam usando uma estratégia de bando; assim todos esses indivíduos eles foram evoluídos de tal maneira que quando todos eles vão juntos e atacam ou eles vão juntos em um grande número e atacam uma presa; então são capazes de matar essa presa. Mas, então, se você tem apenas um único cachorro que pode não ser capaz de matar a presa. Então, para se ter uma possibilidade de você ter alguma quantidade de comida que você possa trazer de volta para os jovens todos esses 10 adultos terão que sair.
Então, todos os 10 vão para a caça e você tem todos os 10 jovens que permanecem na caverna. Agora neste caso você não tem nenhuma quantidade de proteção para esses jovens. Então, o que acontece são alguns outros predadores; digamos, leopardos podem vir para esta área e caçar estes

filhotes. Então, uma vez que isso aconteça a população toda vai entrar em colapso. Então, esse é um impacto que é conhecido como efeito Allee; no qual você tem um número muito pequeno de organismos que não são capazes de desempenhar adequadamente suas funções biológicas.
Então, eles ou não são capazes de caçar adequadamente ou não são capazes de encontrar seus companheiros de forma adequada e assim por diante; assim, começamos a ver problemas comportamentais e efeitos de Allee. Agora esses problemas só ocorrem quando você tem uma população muito pequena, se você tem esses 50 indivíduos você não teria um efeito Allee, mas se você tiver esses 10 indivíduos você terá um efeito Allee; agora para entender se a sua população está em um cenário em que ela pode sofrer com esses problemas comportamentais ou Allee ou problemas genéticos ou assim por diante; a primeira coisa que você precisa saber é quantos indivíduos estão lá na população, o que torna a avaliação populacional extremamente crucial.
(Consulte O Tempo De Deslizamento: 18:19)

Agora, a avaliação da população também nos ajuda a planejar cenários e a tomar medidas.

(Consulte O Tempo De Deslizamento: 18:29)

Quando dizemos planejamento de um cenário; o que queremos dizer? Fazemos esta pergunta que suponhamos que este seja o seu número de animais de qualquer espécie que você está interessado e este é o tempo.
E suponhamos que temos esse número muitos de indivíduos e você tem uma probabilidade de dizer seca de digamos 25.
Uma vez fora de cada 4 anos você verá uma seca; probabilidade de uma doença é de dizer 33.
Então, um em cada 3 anos você vai ver uma doença; probabilidade de dizer um incêndio florestal é dizer em torno de 40 o que significa 4 em 10 anos você verá uma doença. Agora você pode fazer cenários que você pode perguntar; qual é a possibilidade de essa população persistir ou não? Por isso, por exemplo, este é o primeiro ano e suponhamos no primeiro ano em que você sofreu uma seca; assim, por causa da seca a população desabou.
Em seguida, no ano seguinte você conseguiu uma situação em que teve uma seca assim como um incêndio florestal. Então, sua população diminuiu ainda mais talvez o próximo ano tenha sido um bom ano. A população começou a aumentar, mas depois você teve mais um ano em que teve uma seca uma doença e um incêndio florestal e a população desabou.
Tal cenário é altamente provável se você tem um tamanho de população muito pequeno. Então, você pode fazer uma avaliação; você pode fazer essa pergunta qual é o cenário que é possível porque você tem essas muitas probabilidades de ter uma seca, uma inundação ou incêndio florestal ou doença e assim por diante e em todos esses cenários, qual vai ser o seu ponto de ação?

Então, por exemplo, se vemos que nossa população iniciante é tão menor que todos esses impactos vão travar essa população; dizer que 10 é nossa probabilidade de que essa população vá despenir dentro de 10 anos; então, essa é uma possibilidade muito alta. Nesse caso para superar essa possibilidade podemos querer comprovar a nossa população, poderíamos querer colocar em mais número de indivíduos ou talvez desejaríamos proteger nossos indivíduos das doenças comuns; talvez a gente quisesse vacinar nossos animais ou talvez nós desejaríamos evitar qualquer situação de incêndio florestal.
Então, talvez a gente vá para uma proteção muito intensiva naquela área, mas isso só é possível se a gente tiver os cenários e cenários só é possível, quando temos os números.
A avaliação de uma população é extremamente importante e uma vez que temos esses números, uma vez que temos os cenários podemos ir para adaptação ou mitigação. No caso da adaptação você tenta fazer com que sua população suplique o suficiente para responder às mudanças.
Então, por exemplo, se você tem uma doença você gostaria de dar mais quantidade de nutrição aos animais para que eles sejam capazes de se esvair dessas doenças ou você gostaria de dar a eles alguma quantidade de vacinas. Por outro lado, você poderia até mesmo ir para a mitigação onde as causas da mudança são analisadas e abordadas. No caso de doença você pode querer matar todos os parasitas ou matar todos os vetores e assim por diante. Por isso, essencialmente uma avaliação de um tamanho populacional ou dos números é extremamente crucial.
(Consulte O Tempo De Deslizamento: 21:49)

Agora, quando estamos a falar de uma avaliação populacional; a próxima pergunta é de querermos ver os números ou queremos ver as tendências?
Por isso, números e tendências significam que no ano passado já tínhamos digamos 2500 tigres; então esse é um número. E quando dizemos tendências estamos a dizer que este ano o número de tigres é maior do que o que foi no último ano. Então, precisamos de números? ou precisamos de tendências? Na verdade nós vamos precisar dos dois. As tendências são úteis quando precisamos analisar e abordar o movimento bruto dos números da população; se a população está aumentando, diminuindo ou permanecendo constante. E isso é especialmente importante para espécies de presas como chital ou sambar onde os números exatos são difíceis de computar devido aos seus tamanhos populacionais de grande porte.
Por exemplo, no caso das espécies de presas você não quer saber se há 10000 quitálias na sua área ou se há 10010 chitas na sua área. Mas desde que você saiba que o número de chitas é igual ou está aumentando você está feliz. Então, nesse caso você não tem que ir contar cada um e cada chital.
(Consulte O Tempo De Deslizamento: 22:52)

Enquanto que para alguns outros organismos como as suas espécies críticas como tigres ou dugongos você gostaria de saber os números exatos; agora números nos dão dados finitos então tendências. Então, se você sabe o número de animais que estava lá este ano, no ano passado e assim por diante, você pode computar tendências a partir desses números, mas não pode ir para o outro lado.

Então, se a gente só sabe que este ano o número de tigres é maior do que o que tivemos no ano passado e no ano passado foi maior do que o que tivemos anteriormente no ano passado e que foi menor do que o que tivemos no ano anterior. A partir dessa informação você não pode descobrir o número de tigres que temos hoje, se temos o número de tigres podemos computar muito facilmente as tendências.
(Consulte O Tempo De Deslizamento: 23:40)

Portanto, quando estamos a falar de uma população, quais são os parâmetros populacionais quais são as informações demográficas que estamos a tentar avaliar neste estudo.
Então, nós exigimos uma série de parâmetros. O primeiro é o tamanho da população. Tamanho populacional é o número de indivíduos em uma população. Quando dizemos que a Panna Tiger Reserve diz 35 número de tigres a que nos referimos é o tamanho populacional que temos, de tigres na reserva de tigre Panna. Agora em lugar de tamanho populacional, poderíamos ir para a densidade populacional; a densidade populacional é o número de indivíduos da população por área unitária. Por isso, se diz que a reserva de tigre Panna tem uma área de 350 quilômetros quadrados.

(Consulte O Tempo De Deslizamento: 24:28)

Nesse caso, nós diria que temos 35 tigres em 350 quilômetros quadrados. Isso significaria 1 tigre a cada 10 quilômetros quadrados ou 10 tigres por 100 quilômetros quadrados.
Quando colocamos os números em termos de área por unidade ou por hectare ou por quilômetro quadrado ou por quilômetro quadrado de 100; o que nos referimos é a densidade populacional. Agora a densidade populacional pode variar muito entre organismos diferentes.
(Consulte O Tempo De Deslizamento: 25:01)

Por exemplo se observamos a densidade em digamos; números por metros cúbicos ou por metros quadrados; por isso, coisas como os diatomáceos, agora os diatomáceos são pequenos animais que são encontrados nos oceanos e seus números são representados em por metro cúbico.
Você tem 5 milhões de diatomáceas por metro cúbico. Quando se fala em artrópodes do solo; assim você tem esse número de 500000 por metro quadrado. Mas se olhamos para outros organismos; assim, aqui temos esses números de 500000 para artrópodes. No caso das árvores isso se resume a algo como 0,05; no caso das pessoas ela pode ir até mesmo até algo como 0,00000003 por metro quadrado.
Você tem uma diversidade muito grande nestes números; assim por exemplo no caso do nosso tigre reserva-se a densidade de chital ou a densidade de sambar vai ser muito maior do que a densidade dos tigres. Agora é importante conhecer esse fato de que você tem uma grande variação para que você possa discernir a melhor técnica que você vai usar para medir a densidade populacional.
(Consulte O Tempo De Deslizamento: 26:15)

Quando se fala em densidade populacional podemos observar a densidade absoluta ou a densidade relativa.
Densidade absoluta é o número de organismos por área unitária e a densidade relativa é apenas fazer a pergunta se na área x tem mais número de organismos do que área y ou área y tem mais número de organismos do que área x.

Nesse caso, não estamos interessados nos números reais, o que nos interessa é apenas qual área tem mais número de indivíduos; assim, essa é a densidade relativa. Agora olhamos para ambas as densidades populacionais.
(Consulte O Tempo De Deslizamento: 26:52)

Quando falamos sobre as densidades absolutas; podemos medir densidades absolutas em três métodos. A primeira é de contagem total. Contagem total é você ir e medir cada um e cada organismo. Por exemplo, o censo da Índia é a contagem total.
Os funcionários do censo irão para cada família e perguntarão quantos machos estão lá, quantas fêmeas existem, quantas crianças estão lá e assim por diante.

(Consulte O Tempo De Deslizamento: 27:20)

O segundo método é um método de amostragem. Agora se você tem uma área grande; então, você tem essa grande área que é uma floresta e você não pode medir os animais em todos os lugares. Então, o que você pode fazer é tirar algumas amostras dessa área, medir seus animais ou contar que seus animais obtêm uma densidade e depois extrapolar essa densidade para toda a área; assim, esse é o método de amostragem. No lugar de fazer a nossa contagem total você está fazendo uma amostragem em alguma área e esta amostragem pode estar na forma de quadrados ou na forma de método de recapeamento de captura e vamos analisar estes em maior detalhe em pouco tempo.
E o terceiro método é o método de remoção; no caso do método de remoção você tem colocado armadilhas, você mata os animais e olha para a taxa em que esses animais estão sendo retirados do sistema. Este método diz que se você tiver mais número de animais; então mais número de animais morreria fora e se você tiver menos número de animais menos número de animais morreria. Por isso, com isso você pode fazer uma estimativa do número de animais que estão realmente presentes na sua área. Agora isso não é muito útil em nossos cenários indianos porque não matamos animais, mas então esse também é um método. Então, devemos saber que esse método existe.

(Consulte O Tempo De Deslizamento: 28:27)

Agora, quando falamos de quadrados; portanto, no caso da amostragem estávamos falando de quadrados; no caso de quadrados você pode ter um quadrado quadrado. Essas áreas que estamos usando eles podem ser um quadrado ou podem ser uma área retangular ou podem ser uma área circular ou poderíamos até mesmo ir para algumas áreas irregulares; assim, todas essas combinações são possíveis. Mas, quando você está usando esse método de quadrat, a questão é de quantas amostras precisamos? onde configurar essas amostras? e assim por diante.
Por isso, para isso é importante conhecer o processo de amostragem.
(Consulte O Tempo De Deslizamento: 29:03)

Agora, a amostragem passa pelo objetivo de garantir uma amostra que representará a população e reproduza as características importantes como a população em estudo o mais próximo possível.
(Consulte O Tempo De Deslizamento: 29:21)

Por exemplo, se temos essa área e nesta área o lado direito tem uma densidade muito maior de animais do que o lado esquerdo; portanto, neste caso quando você estiver tirando uma amostra, você desejaria ter uma amostra que seja representativa de toda a área.
Por exemplo se você pegar com apenas uma amostra aqui e você pegar essa densidade e você extrapolá-la para toda a floresta; então a sua estimativa final seria uma subestimação muito bruta porque você vai dizer que aqui você tem uma densidade muito menor de animais.
Então, você está extrapolando e está dizendo que toda a área tem uma densidade muito menor.
Por outro lado se você está tomando quadrados só aqui então você pode superestimar; superestimar o número ou a densidade de animais.
Então, a amostra tem que ser escolhida de tal forma que represente a população e reproduza as características importantes. Neste caso o que você deve fazer; você deve ...
se você tem essa informação ab initio, que essa muita área diz que 40 da área está tendo uma alta densidade populacional. Nesse caso você vai levar amostras de uma forma que 60 de suas amostras caem nessa área e 40 de suas amostras caem nessa área; assim, que ele se tornará um representante de toda a população.

(Consulte O Tempo De Deslizamento: 30:36)

Em seguida, temos unidades de amostragem. As unidades de amostragem podem ser unidades administrativas ou unidades naturais, como seções topográficas e subcompartimentos ou podem ser unidades artificiais como tiras de uma determinada largura ou parcelas de forma definida em tamanho.
A unidade deve ser um elemento ou grupo de elementos bem definidos identificáveis na área florestal sobre a qual poderiam ser feitas observações sobre as características em estudo. A população é então subdividida em unidades adequadas para a finalidade de amostragem e estas são conhecidas como unidades de amostragem.
(Consulte O Tempo De Deslizamento: 31:12)

Essencialmente se você tem uma área; você pode fazer uso de sub-unidades naturais ou sub unidades administrativas ou unidades artificiais. No caso da nossa floresta poderíamos ir para dizer compartimentos; compartimentos são unidades de gestão ou poderíamos ir para batidas que são unidades administrativas. Por isso, uma batida é uma área que está sendo gerida por um único guarda florestal ou poderíamos ir para unidades naturais.
Portanto, unidades naturais por exemplo, se esta é a floresta e então você tem um rio que está dividindo-o em duas partes; por isso podemos dizer que estas são unidades naturais ou até mesmo iremos para unidades artificiais nesse caso podemos definir certas em grids e podemos dizer que estas são o que definimos como nossas unidades de amostragem. A seguir definimos um quadro de amostragem.

(Consulte O Tempo De Deslizamento: 32:12)

Uma lista das unidades de amostragem é chamada de quadro. Neste caso se disermos que temos todas essas grades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 e assim por diante; quando fazemos uma lista de todos estes então chamamos como um quadro de amostragem e a partir deste quadro de amostragem captamos uma amostra.
(Consulte O Tempo De Deslizamento: 32:33)

Agora, uma amostra é uma ou mais unidades de amostragem que são selecionadas de uma população de acordo com algum procedimento específico para constituir uma amostra. Assim, por exemplo neste caso tivemos 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 30, 31, 32, 32, 33, 34, 35, 36, 36, 37, 37, 38, 38, 38, 38, 38, 38, 38, 38, 38, 38, 38, 38, 38, 38, 38,

e 39; assim, temos estas 39 subunidades e se afirmamos que estamos selecionando esta unidade 9 e 19 e 29 e 39.
Por isso, estamos apenas tirando esses 4 desses 39; assim, esses 4 vão formar uma amostra. Então, essas são uma ou mais unidades de amostragem que são selecionadas da nossa população de acordo com algum procedimento especificado e aqui o nosso procedimento foi que qualquer subunidade que termine com um 9 faz parte da nossa amostragem.
(Consulte O Tempo De Deslizamento: 33:34)

Em seguida, temos intensidade de amostragem; intensidade de amostragem ou intensidade de amostragem é definida como a razão entre o número de unidades na amostra para o número de unidades na população.
Neste caso específico o nosso número de unidades em amostra é de 4 e o número de unidades em população é de 39. Por isso, neste caso a intensidade de amostragem é dada por 4 até 39. Então, mais o número de subunidades que nós levarmos para a nossa amostra, mais é a intensidade de amostragem e se tomarmos todas as subunidades que estão lá em nosso quadro de amostragem como parte da amostra, então você tem uma intensidade de amostragem de 100% em que caso sua amostra se transforma em um censo.

(Consulte O Tempo De Deslizamento: 34:30)

Agora em seguida temos os tipos de pl