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Hoje discutiremos a visão, a missão e os valores fundamentais. Objetivos de metas e resultados de aprendizagem e como escrever objetivos ou resultados de aprendizagem SMART. Então, há uma confusão entre o que é a visão e a missão, ok. Então, o que é uma visão? Um enunciado de visão delineia onde você quer estar, ok. Por isso, nesse caso, é uma grande ideia de imagem do que se quer alcançar ao longo de um longo período de tempo que é a visão. Então, é apenas um plano futuro. Por isso, nesse caso características dessa declaração de visão efetiva é que a declaração de visão deve ser concisa e fácil de lembrar. Todos na organização podem se concentrar na visão, todos.

Por isso, quando as pessoas que você conhece focam na visão, suas atividades diárias são automaticamente direcionadas para a realização da visão. Então, se você souber a visão então automaticamente vamos para a visão. Agora, o que é missão? Uma declaração de missão fala sobre como você vai chegar onde quer estar. Se você souber a visão você irá para a missão. Assim, ele define a finalidade e os objetivos primários relacionados às suas necessidades de clientes e valores de equipe. Por isso, missão é a declaração geral de como você alcançará sua visão.

Uma declaração de missão deve responder a três questões-chave. O que são essas perguntas? O que fazemos? Para quem nós fazemos? E onde está o benefício?

Então, as características da declaração de missão efetiva, há algum propósito e valores da organização. Quais os negócios que as organizações querem estar no caso dos produtos, serviços ou mercado ou quem são os clientes primários, ok. Por isso, nesse caso quais são as responsabilidades da organização em relação a esses clientes e quais são os principais objetivos que apoiam a empresa na realização da missão.

Por isso, suponha que a visão do IIT Bombay seja, para ser a fonte de novas ideias de inovadores em tecnologia e ciência.

Esta é a visão e a missão de alcançar a visão, a missão é criar uma ambiência em que surjam novas ideias, pesquisas e bolsa de estudos e a partir das quais emergem os líderes e inovadores de amanhã. Então, essa é a missão.

Então, qual é a diferença entre visão e missão? Uma declaração de visão é o que a organização quer tornar-se e uma declaração de missão é o que a organização é de todos. Por isso, uma declaração de missão dá o propósito geral de uma organização e uma declaração de visão, descreve uma imagem de um futuro preferido que é a visão.

Agora, se sabemos a missão e a visão agora temos que saber quais são os valores centrais. Os valores principais definem como você se comportará durante o processo. Os valores principais definem o negócio, a organização, o instituto em termos dos princípios e seus líderes seguirão. Assim, nesse caso os valores fundamentais definem os limites que a organização, os líderes dos institutos conduzirão, suas atividades enquanto realizam para a visão e missão. Então, isso tudo é sobre visão, missão e valores fundamentais.

Agora, vamos explicar quais são os objetivos, metas e objetivos.

Agora, o que é um objetivo? Objetivo é uma ideia ampla do que você espera alcançar até o final da aula.
Objetivos são declaração geral. Ela referente aos objetivos gerais, fins ou intenções de ensino.
Suponhamos, você quer que seu aluno aprenda seu aprendiz depois de seu ensinamento em alcançar este objetivo, certo. Então, se você considerar que existe um rio e o oposto do rio o objetivo está aí.
Então, o aprendiz tem que ir e alcançar esse objetivo.
Então, há algumas pedras pisando. Então, certo essas pedras pisando nós chamamos os objetivos. Então, esse é o lado oposto que o objetivo que é o objetivo e as pedras pisadas não é nada além dos objetivos.
Por isso, nesse caso, os objetivos são afirmações gerais que proporcionam direção ok e ou intenção à ação educacional, certo. Por isso, os objetivos são geralmente de longo prazo. Longo prazo, resultado é um mapeamento com esse objetivo.

Agora, é necessário os objetivos na educação? Se há um objetivo estamos cientes do que estamos fazendo e por que estamos fazendo isso. Então, deveria haver um objetivo. Os objetivos são necessários para acessar os resultados ou resultados da atividade educativa.

Agora, eu realmente preciso de um objetivo? Sem um objetivo você não tem direção para os seus objetivos. Então, você sabe atravessar o rio que é o objetivo e o nesse caso assim, se você tiver como objetivo então só você vai obter os objetivos e você deve decidir sobre o objetivo de sua lição antes de escrever o objetivo.
Então, em uma lição o que eu quero se eu souber o que eu quero do aluno se eu souber que então é fácil para nós, é fácil para o professor descrever que havia o objetivo é.

Por isso, aqui nesta foto vigia há um gato e outro um peixe. Então, o gato que ele quer comer aquele peixe. Por isso, peixe para comer o peixe é o seu objetivo e o gato está tentando gato está pensando como ir e pegar o peixe. Então, então ele vai decidir então que são os seus objetivos e para comer o peixe é o seu objetivo.

Então, qual é o objetivo? Trata-se de um marco específico e mensurável que deve ser alcançado para que se alcance o objetivo. Assim, os objetivos são as etapas individuais que os alunos devem alcançar no caminho a fim de atingir esses objetivos. Então, o passo que vamos dar para alcançar o objetivo.

Agora, os objetivos e o objetivo devem ser ele deve ser conciso e breve, deve ser inter-relacionado. O objetivo é o que se deseja alcançar e objetiva descrever como é que vai atingir o objetivo. Ele deve ser realista sobre o que você pode realizar na duração do projeto.

Suponha um exemplo, vise a conhecer os diferentes tipos de frastros de minerais nas rochas. Esse é o objetivo e objetivo eu direi identificar pelo menos três minerais em uma rocha. O objetivo é identificar-se para conhecer diferentes tipos de frastros de minerais nas rochas, mas qual é o objetivo? Vamos, nesse caso, dizer identificar pelo menos três minerais na rocha.
Agora, suponhamos exemplo dois, um objetivo para uma empresa seria o aumento da venda. Aumentar a venda é em um ano aumentar a venda este é o objetivo mas qual é o objetivo de aumentar a venda em 10 dentro do próximo exercício que é mais compacto e que é mais específico, certo. Então, há uma diferença entre os objetivos e os objetivos.

Os objetivos são muito gerais e abstratos mas os objetivos são muito específicos. Pretende-se pouco um pouco vago, este é o objetivo. Pode ser uma declaração geral mas objetiva deve ser um específico que eles o aprendente tenham que fazer isso. Então, é muito específico. Objetivos são o que você quer alcançar mas objetivos são o que você vai fazer para alcançá-lo tem que fazê-lo em objetivo, certo.

Por isso, há mais objetivos do que objetivo, suponhamos que um professor possa ter um objetivo de que um aluno seja capaz de salvar o trabalho no computador. Então, nesse caso o aluno tem que fazer, o aprendiz tem que criar uma pasta, navegar entre os menus, salvar um documento, essas coisas. Então, estes são objetivos mas os professores têm como objetivo que o aluno salve um trabalho em um direito do computador. Por isso, objetivos são como estratégia e objetivos são como táticas.

Agora, gols o que é gols? Objetivos não são nada além de objetivos específicos, metas são a declaração de propósito com alguns resultados em mente. Por isso, de acordo com Wilson, metas são a declaração de instituição de ensino que são mais específicas do que os objetivos diretas.

Por isso, suponha um objetivo de curso, um objetivo do curso indique um amplo resultado de aprendizagem que os alunos irão adquirir no final do curso. No final do curso este é o objetivo. O objetivo está em proporcionar uma boa visão geral desse curso no entanto; o objetivo deve ser realista e alcançável mas não costuma ser mensurável mas objetivo é mensurável mas objetivo nesse caso, é realista e deve ser alcançável. Você sabe que não pode, você sabe imaginar que seu aluno aprenderá, se você não sabe em irrealista você sabe, objetivo irrealista você não lhes dá. Por isso, o objetivo do curso indica um resultado de aprendizagem específico que é derivado do objetivo do curso.
Todo o objetivo de aprendizagem do curso deve ser mensurável o que significa que é fácil observar quando se os alunos tiverem sucesso ou falem em aprender uma tarefa específica. Então, há uma diferença entre as metas e os objetivos.

Objetivos do ponto de vista significante, o propósito em direção ao qual uma empreitada é direcionada.
Objetivos é algo que um esforço ou ações de um tem o objetivo de atingir ou realizar propósito ou alvo. Então, do ponto de vista dos objetivos de visão, ele se baseou nas ideias. Ideias do professor este é o objetivo e o objeto é baseado nos fatos o que quer que eles tenham a fazer princípio baseia-se nos fatos.
Do ponto de vista da medida, as metas podem ser estritamente mensuráveis ou tangíveis, mas qual é a diferença entre as metas e objetivos. Ora, do ponto de vista do significado, os objetivos são o propósito para o qual se direcionam uma empreitada que são os objetivos e o objeto é algo que os esforços ou ações de um são destinados a atingir ou realizar propósito que é o alvo. Então, a partir do princípio objetivos é baseado nas ideias mas objetiva, ela se baseou nos fatos.
Do ponto de vista de mensuração, metas podem não ser estritamente mensuráveis. Pode não ser estrito é o objetivo certo, é o objetivo do professor mas que objetivo do aluno ou do ponto de vista do aluno, do ponto de vista instrutor, mas objetivo, deve ser mensurável e tangível.
Do ponto de vista da orientação posso dizer que objetivo é orientado a professor mas objetivo é aprender orientado o que o aluno pode fazer e nos objetivos significa o que o professor quer. Então, ação é ação genérica mas no objetivo é ação específica. Agora, no quadro do tempo, é mais longo prazo o objetivo certo, no mais longo prazo o aluno pode atingir mas objetiva que seja em meados de curto prazo.

Por isso, para lá dar alguns passos para escrever os objetivos de aprendizagem e alguma pergunta virá quando escrevemos vamos verificar se é você sabe esta pergunta sempre você quando escrevamos o objetivo vamos manter isso em nossa mente o que você quer realizar, certo.
Quais passos você vai tomar para realizar o seu objetivo? Que atividades você vai fazer? Como vamos adquirir o aprendizado? Sob que condição ocorrerá o aprendizado? Como você vai medir o seu direito objetivo? Então, o que agora essas coisas quando você vai escrever o objetivo de aprendizagem nós vamos manter em nossa mente.

Agora, o que é o resultado do aprendizado? O que é resultado do aprendizado? Os resultados de aprendizagem são simplesmente o que os alunos são capazes de fazer após a conclusão do curso ou do programa.
Um bom aprendizado de resultados afirma o que um aluno saberá ou poderá fazer no final da instrução. No final das 40 horas do curso o que o aluno pode fazer isso é importante não o aprendizado de rota. Então, ele se concentra no desempenho dos alunos. Então, o que eles podem desempenhar certo.
Por isso, há alguns benefícios usando o resultado do aprendizado dos alunos ponto de vista o que é aquele resultado de aprendizagem, ele foca no aluno.

Resultados de aprendizagem bem escritos devem dar aos alunos, declarações precisas do que se espera deles se o resultado do aprendizado for escrito então se eles ok, depois que você sabe aprender ou depois de estudar vamos alcançar isso o que o professor quer que seja o aluno pode isso é o resultado do aprendizado se eles sabem, é fácil para eles aprenderem por conta própria. Os estudantes podem usar os resultados para mensurar e orientar o próprio aprendizado e determinar quanto de apoio para pedir perseguidos.

Benefícios para o uso de resultados de aprendizagem do ponto de vista de instrução o que é isso, resultados ajudam na instrução de planejamento direito. Eles ajudam a quebrar os sílabos e os processos de ensino. Eles podem se quebrar para que o instrutor selecione algum conteúdo ou materiais significativos e atividades para atender a reunião de um resultado.
Então, eles ajudam a facilitar a avaliação e a avaliação foi que se eles sabem que esse é o resultado do aprendizado e este o aluno vai receber nesse caso eles podem fazer seu papel de pergunta, avaliação e avaliação de acordo com isso. Então, eles devem alinhar um curso com um programa e currículo que seja um conjunto de resultados de nível de curso deve se reunir dentro do resultado do programa que discutiremos em nossa próxima lição como eles podem que a avaliação e avaliação que eles podem fazer.

Agora, há uma diferença entre os objetivos e os resultados. Agora, quais são os objetivos muitas vezes escritos em termos de intenções de ensino direito e tipicamente pretendido o conteúdo do assunto que os professores pretendem cobrir qual a quantidade que o professor pretende dar para cobri-it. Eles geralmente são menos amplos do que o objetivo se o objetivo que você conhece, ele é muito amplo. Ele é geralmente menos amplo do que o objetivo mas é mais você sabe amplo do que os resultados de aprendizagem. Portanto, objetivo, objetivos, resultado do aprendizado.
Agora, o resultado do aprendizado é a maioria dos alunos ou o aluno centrado e descreveu o que é que o aluno deve aprender. Então, há uma diferença entre os objetivos e os resultados. Portanto, objetiva algo que os proprietários esforcem ou ações sejam destinados a atingir ou realizar meta de propósito após um determinado período de tempo mas os resultados algo que os proprietários, esforços ou ações se destinam a atingir ou realizar mas em um determinado período de tempo, ok. Assim, uma vez que o princípio se baseia objetiva-o com base nos fatos.

Um resultado ele baseou-se nos fatos detalhados. Medida que você sabe, ela deve ser mensurável e tangível mas resultado, deve ser mensurável e tangível conforme o objetivo se esse objetivo for dado para que o resultado da aprendizagem seja alcançado ou não que temos de ver. O objetivo do plano é o plano médio mas o resultado é mais estreito o resultado do aprendizado é um plano estreito. Ação, objetivo é uma ação específica mas resultados é a ação específica de cada tópico direito. Então, o prazo é de meados ou de pouco tempo mas é de curtíssimo prazo certo.

Portanto, objetivos do curso e resultados de aprendizagem de curso, suponhamos o que o professor espera que os alunos conheçam e possam fazer no final da instrução que é o objetivo do curso e do resultado do aprendizado o que os alunos são capazes de fazê-lo, ele é específico no final da instrução. Agora, não é claro objetivo não ser comportamental em verbos de natureza é saber, entender, você sabe que posso não entender que posso não ter um aluno pode entender outro pode não mas no resultado do aprendizado, a ação foi a muito selecionada identificar isso, discutir isso, avaliar a sua resposta, justificar sua resposta para que seja o resultado do aprendizado.
Um objetivo de curso pode gerar vários resultados de aprendizagem tão certo mas aprender a atingir vários resultados de aprendizagem todos juntos eles são derivados de um objetivo de curso. Agora, objetivos são resultados pretendidos ou consequências de instrução, programas curriculares ou atividades mas resultados são resultados de resultados das consequências do que foi aprendido. Então, evidências de que algum aprendizado ocorreu que é o resultado do aprendizado.

Então, isso nesta foto. O objetivo, gols é a coisa ampla, vai o pensamento crítico, transferência de chafaríadas, criatividade. Então, esse é o objetivo naquele gols de diferença que são os objetivos. Objetivo são as pedras pisadas para alcançar esse objetivo certo. Por isso, nesse caso a instrução que você conhece análise dos estudos de caso você conhece, discussão de caso você sabe para atingir esse objetivo o aluno tem que fazer os estudos de caso, instrução de caso e qual é o resultado do aprendizado utilizando essa instrução, análise e discussão o que o aluno pode produzir direito que é o resultado do aprendizado. Então, essa é a diferença que é a, você sabe quadro total você pode eu posso dizer que as metas, os objetivos e o resultado do aprendizado.

Agora, no syllabus se eu escrever qual é o objetivo do curso como professor qual é o objetivo do curso? Quais os objetivos? Qual o resultado de aprendizagem que você quer do seu aluno, certo. Se estiver claro então é fácil para o aluno saber ok, esse professor ele quer que após 40 horas de aula eles queiram que para que eles possam se preparar você sabe por conta própria para conseguir isso na aula ou eles podem conhecer o concentrado para que eles consigam esse resultado de aprendizado.
Agora, suponhamos exemplo um falando que escrevemos o objetivo é a aplicação das habilidades e estratégias de um alto-falante de sucesso para que seja o objetivo. Agora, quais são os objetivos para falar ou apresentações orais suponhamos discutir e responder ao conteúdo de uma passagem de leitura ou de escuta, certo.
Discutir respondê-lo é importante, use estratégias de comunicação para participar de discussões de grupo e de classe.

Selecionar compilar e sintetizar informações para uma apresentação oral e entregar um apresentador oral efetivo. Então, esse é o objetivo que o professor pensa.

Então, qual é o resultado do aprendizado? Dado um tópico para pesquisar e apresentar em sala de aula. O aluno poderá concentrar-se no tópico, aplicar procedimentos de pesquisa e localizar e selecionar informações relevantes.
Então, isso são as coisas metas, objetivos e resultados.

Agora, eu vou como escrever um SMART aprendendo objetivos ou resultado. O objetivo de aprendizagem deve ser SMART. O que é aquele SMART S para específico, M para mensurável A para alcançável, R para relevante e T para o direito relacionado com o tempo.

Por isso, o aprendizado inteligente objetiva o primeiro S específico. O que é específico sobre o objetivo é primeiro, incentivar mais pessoas a se juntar ao centro de manchas, é específico? Agora, aumente a adesão ao centro esportivo. Então, encoraje você sabe que é o aumentá-lo tão apenas muito específico, ok conduzir pesquisa, é mais específico? Número, formular plano para pesquisa sobre o tópico X. portanto, isso é mais específico. Por isso, especifico significa que o objetivo é concreto detalhado e bem definido.

Por isso, alguma pergunta você sabe que pensará que quando houver um específico ao escrever o objetivo ou o resultado. O que exatamente nós vamos fazer, com ou para quem? Quais estratégias serão utilizadas é o objetivo descrito com verbos de ação? Está claro quem está envolvido? Está claro onde isso vai acontecer? Está claro o que vai acontecer? O resultado está claro? Então, será que a objetiva vai levar aos resultados desejados? Então, deve ser muito quando vamos escrever o objetivo de aprendizagem e o resultado, ele deve ser muito específico.

Agora, o M para o mensurável. M são os objetivos mensuráveis como seremos determinamos que o objetivo foi alcançado. Então, deve ser mensurável. Então, aumentar a adesão ao centro esportivo mas é mensurável? Nº Aumento de adesão ao centro esportivo por susupor 10.
Então, 10 você sabe que é direito mensurável. Formula planos para o tópico de pesquisa X mas aqui, formule planos para a pesquisa sobre o tópico X e envie aplicativo de subvenção para o X research council. Então, é mensurável.

Então, o objetivo pode ser medido e a fonte de medição é identificada certo. Todas as atividades devem ser medidas em algum nível. Quanto? Quantos? Como vou saber quando ele é realizado? Como eu vou saber que a mudança foi ocorreu certo? Essas medições podem ser obtidas? Por isso, todos estes que você sabe que iremos quando escrevemos é mensurável que ponto devemos mantê-lo em nossa mente.

SMART deve ser A, A para alcançável. O objetivo é alcançável? Por isso, o objetivo se eu disser uma expectativa do que realizar deve ser realista você sabe dentro do período de tempo. Então, é realmente alcançável? Então, podemos você saber se eu acho que eles podem fazer isso, é você sabe o nosso, problema.
Então, nesse caso o que o objetivo é alcançável ou não que temos que tomar. Então, podemos fazer com que seja feito no prazo proposto? Eu entendo as limitações e restrições? Alguém mais fez isso com sucesso é isso possível? Então, isso é para a parte alcançável que o SMART A.

O que é R? R é o objetivo realista para executar expectativas de desempenho ou desenvolvimento profissional para ser realista. Deve representar um objetivo em direção a acreditar que ambos estão dispostos e capazes de trabalhar o seu objetivo é provavelmente realista se você realmente acredita que pode ser você tem que acreditar que ok, pode ser alcançável assim, deve ser realista. Objetivo deve ser desafiador mas alcançável eles não devem ser irrealistas, suponhamos se eu achar que você sabe que é meu plano é perder 10 quilos em peso mas é irrealista planejar se eu perder 10 quilos você sabe em uma semana, é muito difícil. Então, esse é o plano deve ser muito realista.

T é por tempo delimitado, aumenta a adesão ao centro esportivo em 10 o anterior mas aumenta a adesão ao centro esportivo em 10 nos próximos seis meses. Então, esse é o período de tempo que devemos manter. Formule planos para os tópicos de pesquisa X e envie aplicativo de subvenção para o conselho de pesquisa X mas até 1 de junho de 2009, portanto, este 1 de junho de 2000 que o tempo delimitado.
Uma vez por mês, atualize todas as páginas web da biblioteca e orienta uma vez por mês. Circula minutos do comitê Y no prazo de 5 dias das reuniões. Então, cinco dias do encontro é importante. Assim, que no SMART devemos ser quando escrevamos os objetivos de aprendizagem e o resultado do aprendizado vamos muito vamos pensar este cinco pontos com cuidado e, em seguida, apenas escrevamos os objetivos de aprendizagem. Obrigado.