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Design Instrucional

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Hoje eu vou, dizer o design instrucional para o aprendizado ativo. Então, o que fazemos nós explicamos principalmente o significado do design instrucional e daremos uma visão geral do modelo ADDIE. Agora, instrução, formação, ensino e educação. Primeiro eu vou dizer o que é instrução. A instrução é a facilitação intencional do aprendizado em direção a objetivos de aprendizagem identificados. Por isso, Driscoll no ano de 1994 define instrução sob a perspectiva semelhante é que o arranjo deliberado de condições de aprendizagem para promover a realização de algum objetivo pretendido.

Por isso, não passa de uma atividade proposital, instrução proposital pretendida para orientar para o aprendizado. Para sustentar o aprendizado o que é a atividade proposital que é chamada de instrução. Agora, o que é treinamento? O treinamento são as experiências instrucionais um focado no indivíduo adquirindo habilidades muito específicas, habilidades muito específicas que normalmente se aplicarão quase imediatamente. Então, essa é a chamada que treinamos mas o que está ensinando.
Ensinar são as experiências de aprendizagem que são facilitadas por um ser humano não se sabe apenas uma videoarte ou o livro didático ou um programa de computador mas um professor vivo para que seja o ensinamento.
Então, há uma diferença entre o treinamento e o ensino. Qual é a diferença? O primeiro é que, o treinamento usado para um foco mais específico do que o ensino que se pede, para instalar um conhecimento mais profundo ao longo de um período de tempo mais longo. Então, é o treinamento é mais específico, ensinar é pouco amplo e treinar em por outro lado, gruda para ajudar, as pessoas mesmem uma escala ou habilidade específica até que sejam capazes de executá-lo de forma eficiente. Por isso, após o treinamento, eles vão fazer algum trabalho de forma eficiente. Então, é um para desenvolver uma habilidade específica e conjuntos de habilidades.
O treinamento costuma ser uma única vez ou um evento de curtíssimo prazo como o treinamento de emprego, nós daremos para o trabalho lotes de treinamento. Por isso, é muito você sabe uma vez ou um treinamento de curto prazo que estamos dando. Então, isso é treinamento. O ensino costuma ser um mais amplo em foco do que o treinamento e geralmente é teórico enquanto o treinamento é a aplicação prática do conhecimento.

Ensinar que estamos ministrando palestra, por isso ensinar você está dando a conhecer conhecimentos teóricos mas a formação; eles estão fazendo algum uso prático do ensino, eles estão se aplicando no treinamento não passa da aplicação do conhecimento.
Por isso, ensinar gravetos para pauar novos conhecimentos enquanto o treinamento equipam os já conhecíveis com ferramentas e técnicas para desenvolver um conjunto de habilidades específicas. Outro ponto que podemos dizer a diferença é que o ensino é você conhece formação e ensino, o ensino costuma estar dentro do contexto do mundo acadêmico enquanto o treinamento é geralmente, você sabe associar com os realinos comerciais. Então, essa é a diferença, o propósito comercial nós damos principalmente o treinamento.
Ensinando, geralmente lida com um assunto ou o tópico enquanto o treinamento trata de um dever ou das funções. O professor geralmente dá aos alunos feedbacks onde no treinamento os treinadores recebem feedback dos estagiários, certo. Ensinar também é um processo nunca acabar toda a vida que você conhece é um ensinamento que é um processo nunca final.
O ensino pode ser tanto formal quanto informal. No formal quando ocorre dentro da sala de aula e informal quando se aprende sabe-se muito coisas fora da sala de aula, dos pais que você sabe que podemos aprender, certo. Por isso, ensinar dos avós você sabe que é também, um tipo de ensinamento, não está no único da classe.
Por isso, quando falamos de instrução, não é tão complexo como ensinar. Então, a instrução está dando uma direção.

Então, é só ver a foto aqui. Aqui, nesse treinamento de instrução e ensinar ambos estão em um na instrução mas ensinando, é um a mais você sabe que o ensino é mais assim, ensinar não é só a instrução. Então, todos esses ensinos, instrução, treinamento todos juntos é a educação.
Por isso, agora no design instrucional chegamos ao design certo. O que é design? Design é um plano ou desenho produzido para mostrar, o olhar e a função de trabalhar de algo. Por isso, o design implica, é um planejamento e ideação sistemática ou intensiva é um processo anterior ao desenvolvimento de algo ou à execução de algum plano ou a fim de resolver um problema. Então, para fazer algo nós só para projetar.
Design instrucional o que é isso? Trata-se de um processo sistemático. Agora, a instrução é clara, o design é claro, por isso o design instrucional é um processo sistemático pelo qual os materiais instrucionais são projetados, desenvolvidos e entregues. Então, esse é o design instrucional. Por isso, é todo o processo de análise das necessidades e metas de aprendizagem e desenvolvimento do sistema de entrega para atender às necessidades que é o design instrucional.
Por isso, inclui o desenvolvimento dos materiais instrucionais o que são o desenvolvimento material instrucional de que e atividades e experimentar todas as atividades de instrução e aprendizado. Então, há alguns elementos fundamentais do desenho instrucional o que é isso?
Número um; há uma necessidade genuína de aprendizagem. Os eventos de aprendizagem qualquer que seja o aprendizado ele deve ser bem desenhado. Os materiais de aprendizagem de qualidade são desenvolvidos eventos de aprendizagem são implementados utilizando as estratégias e abordagens adequadas. Utilizando estratégias e abordagens apropriadas, os eventos de aprendizagem são desenvolvidos. Os eventos de aprendizagem após o desenvolvimento que deve ser avaliado para garantir o aprendizado realmente tem lugar.

Então, o processo de design instrucional há três partes; um o processo envolvido no planejamento sistemático da instrução e há (três) primeiro a questão em que se coloca para onde vamos? Quais são os objetivos de aprendizagem que é a primeira parte? Quais são os objetivos da instrução que é a primeira? A segunda parte é como vamos chegar lá, se o objetivo é lá como vamos chegar lá que é a segunda parte.
O que é a estratégia instrucional e o meio instrucional? Então, essa é a segunda parte e a terceira é como sabaremos quando tínhamos chegado, então é assim que devem ser os nossos testes. Como é e como avaliaremos e revisamos o material instrucional. Por isso, a primeira parte é o objetivo de aprendizagem, segundo são os processos de aprendizagem e o terceiro é a parte de avaliação.
Assim, o design instrucional processa as principais atividades que um design instrucional se completa durante o design e o desenvolvimento o primeiro é a realização de uma análise instrucional para determinar onde estamos indo, e o segundo (é) será como vamos chegar lá certo e o terceiro é como sabaremos quando estávamos lá? Então, esse é o principal dos processos instrucionais.
Assim, os designers de processos instrucionais insistem em criar instrução, em que os objetivos, a estratégia instrucional e a avaliação mas todos devem ser igualados certo. Então, isso é por correspondência, match é muito importante você tem que combinar com isso quer dizer que queremos dizer que a estratégia que o método instrucional que é usa o adequado que os objetivos de aprendizagem e o teste que é a avaliação ou a avaliação, ele deve ser compatível. Assim, método instrucional, metas e avaliação ele deve ser adequadamente compatível então ele será o processo instrucional adequado.

Por isso, primeiro aqui neste modelo, aqui na análise as condições de aprendizagem estão aí. Os aprendizados que você tem para as condições de aprendizagem que estamos analisando, os aprendizados que estamos analisando, a tarefa de aprendizagem que estamos analisando e temos que escrever os itens de teste. E na estratégia o que você está fazendo? Estamos dissuadidos as estratégias organizacionais, as estratégias de entrega como vamos entregar e as estratégias de gestão tudo isso está na parte de determinação.
Escreva e produza instrução e a última parte que é a avaliação que é a conduta a avaliação summativa, e a conduta a avaliação formativa não a avaliação formativa e, em seguida, a instrução de revisão e o que é que vai voltar se houver, vai voltar atrás seja em análise sobre estratégia. Então, o objetivo é o objetivo de aprendizagem e, em seguida, a abordagem e abordagem instrucional, certo. Então, esse é o processo de modelo de design instrucional.

Por isso, diferentes módulo de design instrucional estão lá, um é que o modelo ADDIE. Modelo de Dick e Carey, modelo de design instrucional da Kemp, os 4 níveis de avaliação de treinamento da Kirkpatrick mas falaremos primeiro sobre esse modelo ADDIE. O que é modelo ADDIE? Uma análise, D é design,
ADDIE A para análise, D para design, D para desenvolvimento, I para implementação e E para avaliação. Então, é um modelo de design instrucional tradicional e sistemático.
O resultado de cada etapa é crítico para um depois de estar em uma sequência. Por isso, o ADDIE é principal característica é que se trata de uma abordagem linear e fornece uma clara sequência de passo-a-passo de eventos no ensino de uma lição naquele modelo ADDIE. Por isso, na fase de análise, este é o primeiro ADDIE A identificar, a palavra-chave principal é identificar o que eles têm para identificar? Identificar quais são os problemas de aprendizagem que se identificam.

Os objetivos e objetivos que você tem de identificar, as necessidades do aluno o que são necessidades de aprendizado que são necessidades que têm que identificar, o conhecimento existente tem que identificar, o ambiente como o ambiente que também se identifica, restrições diferentes existem você tem que identificar essas restrições e a opção de entrega que da primeira na fase de análise você tem que identificar todas essas coisas, então só depois de analisar então somente a fase de design virá.
Então, depois de identificar nós vamos especificar. O que vamos especificar? Quais são os objetivos de aprendizagem que temos de especificar? As pranchas de história que temos que especificar, interface de usuário, conteúdo. Então, aqui a palavra-chave é especificar no processo de design.
Agora, depois disso vamos chegar à fase de desenvolvimento, aqui a coisa de desenvolvimento o que você tem para produzir o material de aprendizagem estamos produzindo o aprendizado do material de aprendizagem, conteúdo que produzimos. Por isso, aqui a palavra-chave é a produção, produzir material de aprendizagem, produzir conteúdo para que seja a palavra-chave no caso da fase de desenvolvimento.
Agora, a quarta etapa é a fase de implementação onde o conteúdo posto em produção ou o treinamento que é colocado no lugar. Então, essa é a fase de implementação e a última fase a última é a avaliação. A avaliação é auxiliar os critérios utilizados, reunir feedback de aprendizado ou este estamos avaliando. Existem dois tipos de avaliação uma é a avaliação formativa e outra é a avaliação summativa.
Agora, o que é avaliação formativa? Ela presente em cada etapa do processo ADDIE uma avaliação que é a avaliação formativa e a avaliação summativa é realizada sobre acabamento dos programas instrucionais dos produtos ou do acabamento um que você conhece avaliação que é a avaliação summativa.

Por isso, basta ver aqui, o neste quadro ADDIE onde A é uma análise precisa, requisitos, tarefas. Este é o A e depois de A a D. D são os objetivos de aprendizagem do design, formato de entrega, atividades e exercícios. A partir de D para vir se desenvolver, criar um protótipo, desenvolver materiais de curso, revisão, sessão piloto de D a I implementar, implementação de treinamento, tomada em lugar, observação e E é a avaliação de consciência, conhecimento, comportamento, resultados, este é o modelo ADDIE.

Agora, quais são os pontos fortes do modelo ADDIE? Por que ADDIE modelo o que é a força. É modelo mais utilizado, na fundação para outro modelo de design instrucional, ele é o modelo mais utilizado e é flexível e pode ser usado para a instrução tradicional e em muitas muitas você conhece indústrias o modelo ADDIE é usado e é muito eficaz ao testar por critérios facilmente mensuráveis. Ele permite a colaboração em cada nível e em qualquer ou em cada estágio. Então, esse modelo ADDIE é usado e avaliação é o componente chave embutido no ADDIE.
Orientação estruturada para o modelo ADDIE de design. Então, mas há algumas fragilidades do modelo ADDIE o que são essas? O ADDIE é um modelo linear, análise, design, desenvolvimento, implementação, avaliação. Então, é um modelo linear que não é alterável para (acum) acomodar o conteúdo gerado pelo usuário. Então, é que é esse o problema e não se pode chegar à próxima fase sem abordar o único. Por isso, nesse caso você não pode obter (aqui) desenvolvimento se você não fizer a parte do design, certo.
Então, você sabe (veja) esse o problema. Então, é você sabe o tempo consumindo e é por isso que é custoso e demorado consumir. A avaliação é o componente fundamental para o ADDIE e não permite o direito de criatividade do designer. Então, esse é o problema no ADDIE mas mais outros quadros de história nem sempre são eficazes na criação ou você sabe, veiculando um bom design mas nisso porque o processo no modelo ADDIE estamos usando isso. Então, essas são as fraquezas do modelo ADDIE para nós chegamos ao modelo Dick e Carey.
O modelo de abordagem de sistemas dick e Carey promove uma visão de sistemas de instrução em vez de visualizar a instrução como a soma das partes isoladas Então, o que é isso? O modelo que envolve a instrução como um sistema inteiro incluindo o você sabe que o inter relacionamento é todo o sistema entre o contexto, o conteúdo, o aprendizado e a instrução. Por isso, o modelo Dick e Carey é amplamente conhecido e forma a linha de base de muitos outros sistemas. Então, quais são os principais componentes do Dick e chamado de modelo Carey?
Uma é para primeiro identificar os objetivos instrucionais. O segundo é a análise instrucional de condutas. O terceiro é o que tem para analisar os aprendizados e o contexto. O quarto é escrever o objetivo de desempenho como escrever eu vou ensiná-lo depois. Desenvolver instrumentos de avaliação, desenvolver estratégia instrucional o que são a estratégia instrucional desenvolver e selecionar materiais instrucionais quais materiais instrucionais são utilizados se as metas de aprendizagem forem essas que projetam e conduzam, avaliação formativa de instrução e revisão de desenho instrucional e condução de avaliação summativa.

Então, é só ver aqui, este é o modelo Dick e Carey. Por isso, aqui avaliar as necessidades para identificar os objetivos e há uma é aqui, a análise instrucional de conduta, nesta parte analisa os aprendizados e contextos e o e a partir daqui, a segunda parte é a escrita os objetivos de componentes de desempenho. Desenvolver instrumentos de avaliação, desenvolver estratégia instrucional, selecionar materiais instrucionais, projetar e conduzir avaliação formativa e design e conduta e aqui, esta é a revisão. Então, seja qual for a instrução de revisão nós podemos fazer isso. Este é o modelo Dick e Carey.
Então, qual é a força do modelo Dick e Carey? A principal força deste modelo é que os designers exigem, objetivos de aprendizagem claros e mensuráveis, ok assim, desenvolver instrução é um processo sistemático. Então, essa é a força deste modelo de Dick e Carey mas fraqueza é que é a base da premissa de que todos os seus componentes são essenciais e, portanto, nenhum pode ser você sabe pular nada, não se pode pular nada, então são as fraquezas.
Qual é a diferença entre o modelo ADDIE e o modelo de pau e Carey? O modelo ADDIE tem cinco fases sabemos que o ADDIE mas o modelo Dick e Carey, tem 10 fases e mais detalhes e o modelo ADDIE tem uma avaliação na última fase mas onde o modelo Dick e Carey tem dois grandes você conhece partes de avaliação.
A primeira parte é a avaliação que são feitas em todas as etapas que tem a sua finalidade de revisar a instrução em cada suas etapas e a segunda é que a avaliação que avalia que a instrução que avaliou formal e a partir e a revisão suficientemente para atender as normas ao design. Por isso, nesse caso você sabe que cada um vai a avaliação está aí mas no modelo ADDIE a avaliação está no ADDIE na última fase. Assim, mas a similaridade é lá que neste dois sistema o foco está tanto nos métodos, certo.
Então, o sistema se aproxima de que o focado tanto no modelo de insumos que é a saída quanto no processo de projetar os objetivos de aprendizagem quais são os processos de aprendizagem? A avaliação que eles mapearam o design básico é a mesma e para hoje. No próximo dia vou ensinar o detalhe sobre o que é o modelo ADDIE. Obrigado.