Facilitare Gruppi Di Apprendimento Adulti

Learning learning ha caratteristiche e caratteristiche uniche che richiedono un approccio personalizzato per fornire un'esperienza efficace e soddisfacente per gli allievi - ed è il ruolo del facilitatore per preparare e gestire quell' esperienza, favorire la partecipazione e gestire il viaggio di gruppo. Per cominciare, imparare la diversità è una caratteristica importante che deve essere prestata attenzione: gli allievi possono differire per razza, etnia, capacità, pensiero, cultura, religione, orientamento sessuale, genere ed economia - tutto ciò può influenzare le scelte di programma come facilitatore. Allo stesso tempo, la diversità di apprendimento porta alla situazione anche una ricchezza di esperienza e di conoscenza mondiale. Si andrà avanti per imparare l'andragogia, la teoria e la pratica dell'educazione come si riferisce agli adulti. Questo chiarisce i principi dell'educazione degli adulti, le caratteristiche e le esigenze degli allievi adulti, nonché le competenze che segnano il facilitatore come professionista.

Come si lavora attraverso questo corso, si esamineranno le pratiche che vi sono a disposizione come facilitatore per supportare gli obiettivi che voi e gli allievi del programma avete impostato. L'apprendimento collaborativo è un metodo educativo dove due o più allievi collaborano per imparare qualcosa. Questo si riferisce strettamente alla teoria del costruttivismo - che gli allievi costruiscono le proprie conoscenze - nonché la teoria del costruttivismo sociale, che gli allievi collaborano per costruire la conoscenza. Questo porta al metodo di apprendimento basato sul problema, un approccio utilizzato per strutturare l'ambiente di apprendimento degli adulti al fine di aiutare gli allievi a sviluppare conoscenze flessibili, capacità di problem solving, apprendimento autodiretto, capacità di collaborazione e motivazione intrinseca. Un'attenta selezione di problemi rilevanti per le situazioni di lavoro e di vita dei discenti può aiutare a garantire l'acquisto dell'allievo. Il corso si delinea anche nello sviluppo della 'metacognizione' - il processo di pensiero del proprio processo di pensiero - un'importante abilità per gli allievi a svilupparsi dato che la capacità di valutare il proprio pensiero vi libera dalla dipendenza dagli altri. Infine, il corso guarda alla valutazione come un'esperienza gratificante. Allontanando il tradizionale approccio pass-fail delle valutazioni sommative, si imparerà sulle valutazioni formative, e su come possono potenziare l'apprendimento e gli esiti sociali e attitudinali positivi.

Entro la fine di questo corso avrete una comprensione delle caratteristiche e delle esigenze degli allievi adulti e di come tali caratteristiche e necessità devono essere, e possono essere, prese in considerazione in quanto facilitate i gruppi di apprendimento non accademici. Non capirete solo come la diversità di apprendimento impatta le scelte che dovete fare nella progettazione e implementazione del vostro programma, ma avrete anche una profonda conoscenza della teoria e della pratica di apprendimento collaborativo e dei modi che la comunicazione in diversi punti del processo di apprendimento aiuta nella costruzione della conoscenza e nell'acquisizione di abilità. Quindi se state lavorando con gli adulti, o desiderate esplorare il potenziale dell'apprendimento degli adulti, 'Facilitare Adult Learning Group' è progettato per aiutarvi a padroneggiare l'arte di facilitare i gruppi di apprendimento per adulti non accademici - ed è tutto a portata di mano in questo corso gratuito.