Différences culturelles – Résumé
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Module 8: Différences culturelles

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Différences culturelles – Résumé

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Une culture est le système d'attitudes, croyances et comportements qui constituent le mode de vie distinctif d'un peuple. Ethnicité renvoie à la langue commune, l'histoire et l'avenir vécue par un groupe au sein de la société. Les enseignants doivent comprendre la diversité et comment habituelles attitudes, les croyances et les comportements des élèves diffèrent les uns des autres, et surtout comment ils diffèrent de l'enseignant de. La majorité des enfants du monde entier sont bilingues, ce qui signifie qu'ils comprennent et utilisent deux langues. Dans les salles de classe que dans d'autres milieux sociaux, le bilinguisme existe sous différentes formes et degrés. Research estime que la perte de la langue limite la capacité des élèves à apprendre la nouvelle langue aussi bien ou aussi rapidement qu'ils peuvent faire autrement. Avoir un grand vocabulaire dans une première langue a été montré pour gagner du temps dans le vocabulaire de l'apprentissage dans une seconde cultures linguistiques et les groupes ethniques diffèrent non seulement dans les langues, mais aussi dans la façon dont les langues sont utilisées. Aspects de l'utilisation de la langue qui diffèrent entre les cultures sont: Contact avec les yeux sociale Distance temps d'attente poser des questions en plus des différences de langue, de groupes culturels ont tendance à différer dans diverses autres attitudes et les croyances. Diverses cultures mettent différents niveaux de l'accent sur l'auto indépendante et l'auto interdépendants. Il peut y avoir des conséquences de la différence dans la façon dont les élèves répondent à l'école en fonction de leur culture. Voici les tendances, pas des prédictions simples: préférence pour les activités qui sont la coopération plutôt que l'évitement concurrentiel de se faire remarquer temps interpersonnelle publiquement en fonction du temps d'horloge identité culturelle oppositionnel est lorsque les élèves se définissent pas par qui ils sont, mais par la façon dont ils diffèrent ou s'y opposent la culture dominante de la diversité culturelle Accommodating implique plus de l'ajout de contenu culturel au programme - il est important de faire participer les élèves à explorer les hypothèses de quelque sujet qu'ils étudient fondées sur la culture. James Banks a proposé cinq caractéristiques d'un programme éducatif totalement multiculturelle: Intégration de contenu culturel dans le programme chaque fois que possible. Stimuler la construction des connaissances pour aider les élèves à comprendre hypothèse culturelle. Stratégies d'enseignement souples qui donnent tous les étudiants l'accès et la réussite à l'apprentissage. Encourager la diminution des préjugés chez tous les élèves. Encourager l'ensemble de l'école d'être conscient de la diversité culturelle et ses effets.

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