Introduction au développement Moral
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Module 5: Développement Moral

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Le développement moral: la formation d'un sens des droits et responsabilités morale est un système de croyances sur ce qui est juste et bon par rapport à ce qui est faux ou mauvais. Le développement moral se réfère à l'évolution des croyances morales comme une personne vieillit et gagne maturité. Croyances morales sont liées, mais pas identique, le comportement moral: il est possible de connaître la bonne chose à faire, mais pas réellement le faire. Il est également pas la même que la connaissance des conventions sociales, qui sont les coutumes arbitraires nécessaires pour le bon fonctionnement de la société. Les conventions sociales peuvent avoir un élément moral, mais ils ont un but avant tout pratique. Exemple: Classiquement, dans un pays donné, les véhicules automobiles garder tous du même côté de la rue. La convention permet de fluidité, sans accident de la circulation. Mais suite à la convention dispose également d'un élément moral, car une personne qui choisit de conduire sur le mauvais côté de la rue peut causer des blessures ou même la mort. En ce sens, le choix du mauvais côté de la rue est mal moralement, si le choix est également non conventionnel. Quand il vient à l'école et de l'enseignement, des choix moraux ne sont pas limités à des incidents dramatiques occasionnels, mais sont tissés dans presque tous les aspects de la vie de la classe. Exemple: Supposons qu'un professeur enseigne la lecture à un petit groupe de huit ans, et les étudiants se relaient lire une histoire à voix haute. Si l'enseignant donne à chaque élève la même quantité de temps pour lire, même si certains pourraient bénéficier d'avoir plus de temps? Ou devrait l'enseignant donnera plus de temps pour les étudiants qui ont besoin d'aide supplémentaire, même si cela alésages camarades de classe et prive les autres de parts égales de "temps de parole"? Quelle option est plus juste, et qui est plus attentif? Dilemmes simples comme cela arrive tous les jours à tous les niveaux de l'école tout simplement parce que les étudiants sont diverses, et parce que le temps de classe et l'énergie d'un enseignant sont finies. Embarqués dans cet exemple sont plutôt ordinaire thèmes moraux sur l'équité ou de la justice, d'une part, et concernant la contrepartie ou de soin de l'autre. Il est important de garder les deux thèmes à l'esprit lorsque vous pensez à la façon dont les élèves développent les croyances au sujet de bonne ou mauvaise. Une morale de la justice est sur les droits humains ou, plus précisément, sur le respect de l'équité, l'impartialité, l'égalité et l'indépendance des individus. Une morale des soins, d'autre part, est sur les responsabilités humaines ou, plus précisément, sur les soins pour d'autres, montrant considération pour les besoins des individus, et de l'interdépendance entre les individus. Les étudiants et les enseignants ont besoin des deux formes de la morale. Dans le reste de ce module, un exemple majeur de chaque type de théorie morale développement est expliqué.

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