Développement cognitif – Résumé
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Module 3: Développement cognitif

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Développement cognitif – Résumé

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L'une des perspectives les plus connus sur le développement cognitif est la théorie de stade cognitif d'un psychologue suisse Jean Piaget nommé. Piaget stades du développement cognitif 's. Dans la théorie de Piaget, le stade sensori-moteur est la naissance à deux ans. Il est défini comme la période où les nourrissons «pensent» au moyen de leurs sens et actions motrices. Objet de stabilité permanence est une croyance que les objets existent ou non qu'elles sont réellement présentes et il est une réalisation majeure du développement sensori-moteur. Dans le stade préopératoire de deux et sept ans, les enfants utilisent leur nouvelle capacité à représenter des objets dans une grande variété d'activités, mais ils ne le font pas encore dans les moyens qui sont organisés ou totalement logiques. Un des exemples les plus évidents de ce genre de la cognition est le jeu dramatique, l'improvisé imaginaire des enfants d'âge préscolaire. Ce double traitement de l'expérience rend le jeu dramatique un exemple précoce de la métacognition, ou de réfléchir et de surveillance sur la pensée même. Pensée opérationnelle concrète diffère de la pensée préopératoire de deux façons: Réversibilité Décentration réversibilité est la capacité à réfléchir sur les étapes d'un processus dans un ordre quelconque. Décentration est la capacité à se concentrer sur plus d'une caractéristique d'un problème à la fois. Dans la phase opérationnelle formelle, l'enfant, âgé de 11 ans et au-delà, devient capable de raisonner non seulement sur les objets et les événements tangibles, mais aussi sur ceux hypothétique ou abstraite.

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