Théorie de Jean Piaget
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Module 3: Développement cognitif

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Théorie et développement cognitif cognition de Jean Piaget se réfère à des processus de pensée et de la mémoire, et le développement cognitif se réfère à des changements à long terme dans ces processus. L'une des perspectives les plus connus sur le développement cognitif est la théorie de stade cognitif d'un psychologue suisse Jean Piaget nommé. Piaget a créé et étudié un compte de la façon dont progressivement enfants et les jeunes deviennent capables de penser logiquement et scientifiquement. Sa théorie est particulièrement populaire parmi les éducateurs. Piaget était une constructiviste psychologique. À son avis, l'apprentissage se fait par le jeu de l'assimilation (réglage de nouvelles expériences pour adapter les concepts antérieurs) et l'hébergement (réglage concepts pour adapter de nouvelles expériences). Le va et vient à de ces deux processus ne conduit pas seulement à l'apprentissage à court terme, mais aussi au changement de développement à long terme. Les évolutions à long terme sont vraiment l'objectif principal de la théorie cognitive de Piaget. Après avoir observé attentivement les enfants, Piaget a proposé que la cognition développé par des étapes distinctes de la naissance à la fin de l'adolescence. Par étapes qu'il voulait dire une séquence de modes de pensée avec quatre caractéristiques principales: 1. elles surviennent toujours dans le même ordre. 2. Aucune étape est toujours ignorée. 3. Chaque étape est une transformation importante de la scène devant elle. 4. Chaque ultérieurement incorporés dans les premiers stades lui-même. Fondamentalement, cela est le modèle «d'escalier» du développement mentionné plus tôt. Piaget a proposé quatre grands stades de développement cognitif, et les appela: l'intelligence sensori Preoperational pensée concrète opérationnelle Penser la pensée opérationnelle formelle. Chaque étape est corrélée à une période de l'enfance de l'âge, mais seulement environ.

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