Le constructivisme est une perspective sur l'apprentissage qui se concentre sur la façon dont les élèves créent activement (ou construire) les connaissances sur les expériences. Modèles comportementalistes de l'apprentissage peuvent être utiles pour comprendre et influencer ce que les élèves font, mais les enseignants en général veulent aussi savoir ce que les élèves pensent, et comment enrichir ce que les élèves pensent. Modèles constructiviste de l'apprentissage diffèrent au sujet de combien un apprenant construit connaissances indépendamment, par rapport à combien il ou elle prend des repères de personnes qui peuvent être plus d'un expert et qui aident les efforts de l'apprenant (Fosnot, 2005; ROCKMORE, 2005). Il existe deux principaux types de constructivisme appelés constructivisme psychologique et le constructivisme social. Les deux types se concentrer sur la pensée des apprenants plutôt que de leur comportement, mais ils ont nettement différentes implications pour l'enseignement.