Diplôme en compétences pédagogiques pour les éducateurs-Révisé en 2017
Apprenez des techniques de gestion efficaces en classe, de la communication aux compétences en planification, avec ce cours gratuit.
Description
Des compétences pédagogiques efficaces peuvent avoir un impact important sur chaque élève en classe. Ce cours commence par vous présenter une communication verbale et non verbale et comment utiliser ces outils pour stimuler la réflexion d'un étudiant. Vous apprendrez également les quatre principales structures de participation qui guident la communication, y compris leurs avantages et leurs inconvénients. Les leçons portent également sur la façon dont un enseignant utilise la communication, contrairement à la façon dont un élève utilise la communication.
Suivant, le cours abordera la planification de l'enseignement. Vous serez présenté aux normes d'apprentissage nationales et nationales des États-Unis et vous comprserez la différence entre les cadres d'études et les guides du programme d'études. De plus, vous apprendrez comment formuler des objectifs forts et mesurables en utilisant des approches cognitives ou comportementales ainsi que la façon de motiver les étudiants à l'aide de théories sur la motivation, l'attribution, l'intérêt et l'auto-efficacité. Vous apprendrez également à sélectionner des objectifs d'apprentissage généraux pour vos élèves.
Les stratégies d'éducation et les compétences en gestion du comportement enseignées dans ce cours bénéficieront à tous les éducateurs et formateurs qui souhaitent en apprendre davantage sur l'efficacité de l'enseignement et la gestion de la classe. Un écrivain américain a dit une fois " The mediocre teacher raconte. Le bon professeur explique. L'enseignant supérieur le démontre. Le grand professeur inspire. " Consultez ce cours en ligne et apprenez à inspirer vos élèves aujourd'hui.
Modules
Module 1: Communication dans la salle de classe
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La communication en classe: résultats d'apprentissage
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Introduction à la communication dans la salle de classe
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Fonctions de Talk
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Types de communication
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Comment les enseignants et les élèves parlez-leur
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Communication dans la salle de classe: résumé de la leçon
Module 2: Communication verbale et non verbale efficace
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Communication verbale efficace et non verbale: résultats d'apprentissage
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Communication verbale efficace-Contenu, procédures et contrôle
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Communication efficace non verbale-Contact oculaire
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Communication non verbale efficace-Temps d'attente et distance sociale
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Communication verbale efficace et non verbale: résumé de la leçon
Module 3: Structures de participation
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Structures de participation: résultats d'apprentissage
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Effets sur la communication
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Conférence
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Questions et réponses
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Discussion en classe
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Travail de groupe
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Notes de l'enseignant sur les structures de participation
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Structures de participation: résumé de la leçon
Module 4: L'utilisation de la salle de classe pour stimuler la pensée des élèves
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Utiliser la conférence en classe pour stimuler la pensée des élèves: résultats d'apprentissage
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Pourquoi utiliser la conférence en classe?
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Sondage sur la compréhension de l'apprenant
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Aider les élèves à articuler leurs idées et leur pensée
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Promouvoir les risques universitaires, la résolution de problèmes et une communauté de soins
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Utiliser les discussions en classe pour stimuler la pensée des élèves Résumé de la leçon
Module 5: Diplôme en compétences pédagogiques pour les éducateurs-Première évaluation
Module 6: Sélection des objectifs d'apprentissage généraux
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Sélection des objectifs d'apprentissage généraux: résultats d'apprentissage
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US National and State Learning Standards
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Cadres d'études et guides du programme d'études
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Sélection des objectifs d'apprentissage généraux: résumé de la leçon
Module 7: Formuler des objectifs éducatifs
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Formuler des objectifs éducatifs: résultats d'apprentissage
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Approches cognitives
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Approches comportementales et compromis
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Taxonomies des objectifs éducatifs
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Formuler des objectifs éducatifs: résumé de la leçon
Module 8: Les élèves en tant que source d'objectifs pédagogiques
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Les élèves en tant que source d'objectifs pédagogiques: résultats d'apprentissage
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Instruction différenciée
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Curriculum Emergent
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Éducation multiculturelle
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Les élèves en tant que source des objectifs pédagogiques Résumé de la leçon
Module 9: Améliorer l'apprentissage des élèves
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Améliorer l'apprentissage des élèves: résultats d'apprentissage
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Variété des ressources
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Apprentissage des services
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Améliorer l'apprentissage des élèves: résumé de la leçon
Module 10: Créer des ponts entre objectifs et expériences
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Créer des ponts entre objectifs et expériences: résultats d'apprentissage
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Modélisation
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Activation des connaissances préalables
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Le processus d'apprentissage
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Créer des ponts entre objectifs et expériences: résumé de la leçon
Module 11: Diplôme en compétences pédagogiques pour les éducateurs-Deuxième évaluation
Module 12: Comportement et objectifs comme sources de motivation
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Comportement et objectifs comme sources de motivation: résultats d'apprentissage
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Comportement en tant que source de motivation
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Cautions about Behavioral Perspectives on Motivation
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Buts qui contribuent à l'atteinte des objectifs
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Objectifs qui affectent l'atteinte directe
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Comportement et objectifs comme sources de motivation: résumé de la leçon
Module 13: Motivation liée aux attributions et aux intérêts
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Motivation liée aux attributions et aux intérêts: résultats d'apprentissage
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Intérêt comme motivation
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Motifs liés à l'attribution
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Motivation liée aux attributions et aux intérêts Résumé de la leçon
Module 14: Auto-efficacité
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Auto-efficacité: résultats d'apprentissage
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Effets de l'auto-efficacité sur le comportement des élèves
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Helplapathie
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Sources des croyances sur l'auto-efficacité
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Auto-efficacité: résumé de la leçon
Module 15: Autodétermination
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Autodétermination: résultats d'apprentissage
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Autodétermination et motivation intrinsèque
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Utilisation de la théorie de l'autodétermination dans la salle de classe
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Auto-détermination: Récapitulatif de la leçon
Module 16: Combinaison de théories de motivation
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Combiner les théories de motivation: résultats d'apprentissage
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Expectancy x Value: Effects on Students'Motivation
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Le modèle TARGET
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Motivation: maintenir l'accent sur l'apprentissage
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Combiner les théories de motivation: Résumé de la leçon
Module 17: Diplôme en compétences pédagogiques pour les éducateurs-Troisième évaluation
Évaluation du cours
Learning Outcomes
Une fois ce cours terminé, vous pourrez:
- Identifiez les différentes fonctions que la communication sert en classe.
- Utilisez efficacement la communication verbale et non verbale.
- Dentifier et décrire les quatre structures de participation principales qui guident les communications de la manière attendue par la classe, y compris leurs avantages et leurs inconvénients.
- Utiliser la communication en classe pour stimuler la réflexion des étudiants.
- Identifiez les différences entre la façon dont un enseignant utilise la communication et la façon dont un élève utilise la communication.
- Sélectionnez des objectifs d'apprentissage généraux pour leurs étudiants.
- Formuler des objectifs éducatifs spécifiques à l'aide d'approches cognitives ou comportementales.
- Expliquez les théories du comportement, de l'auto-efficacité et de l'auto-détermination.
Certification
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