Diplôme de Educational Psychology
En savoir plus sur la psychologie de l'éducation et ses applications dans la salle de classe.
Description
Psychologie de l'éducation concerne comment les élèves apprennent et développent. Il met l'accent sur les tendances dans le développement de l'éducation tout en se concentrant également sur la diversité éducative. Pour les enseignants et les formateurs à s'acquitter plus efficacement de leur rôle d'enseignement, leurs méthodes d'enseignement doivent s'enraciner dans la psychologie de l'éducation. Psychologie de l'éducation fournit un cadre pour les enseignants et les formateurs planifier, créer et livrer des leçons efficaces et évaluer l'apprentissage de chaque élève. Dans ce cours en ligne gratuit, vous pourrez explorer le sujet de la psychologie de l'éducation en détail. Théories de développement clés liées au processus d'apprentissage sont examinés et exemples de pratiques en classe sont fournis pour impliquer l'apprenant tout au long. Matériel essentiel au sujet de la diversité étudiante est également présentée, y compris des stratégies et des informations sur l'utilisation avec des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux. Ce cours de formation en ligne gratuite sera d'un grand intérêt pour les professionnels du secteur de l'éducation qui voudraient une meilleure connaissance et compréhension de la psychologie de l'éducation et à tous les étudiants qui s'intéressent à la psychologie de la façon dont nous apprenons et nous développer.
Start Course NowModules
Module 1: Introduction au processus d'apprentissage
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Introduction au processus d'apprentissage – résultats d'apprentissage
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Le processus d'apprentissage
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Perspective des enseignantes sur l'éducation
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Introduction au processus d'apprentissage - Résumé
Module 2: béhaviorisme
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Béhaviorisme – résultats d'apprentissage
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Introduction au béhaviorisme
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Conditionnement opérant
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Conditionnement opérant et l'apprentissage des élèves
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Key Concepts supplémentaires à propos de conditionnement opérant
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Béhaviorisme – Résumé
Module 3: constructivisme
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Constructivisme – résultats d'apprentissage
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Introduction au constructivisme
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Constructivisme psychologique
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Constructivisme social
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Différences théoriques entre constructivisme psychologique et Social
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Implications du constructivisme pour enseignement
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Constructivisme – Résumé
Module 4: Diplôme en psychologie de l'éducation - première évaluation
Module 5: Introduction à l'éducation spéciale
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Introduction à l'enseignement spécial – résultats d'apprentissage
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L'éducation spéciale et légalisation
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Responsabilités des enseignants pour l'éducation spéciale
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Le Plan d'éducation individuel
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La valeur de l'éducation Inclusive
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Catégories d'incapacités
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Introduction à l'enseignement spécial – Résumé
Module 6: troubles de l'apprentissage
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Learning Disabilities – résultats d'apprentissage
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Introduction aux troubles d'apprentissage
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Étude de cas : Aider un étudiant avec un trouble d'apprentissage
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Troubles d'apprentissage – Résumé
Module 7: Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'Attention (TDAH)
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TDAH – résultats d'apprentissage
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Introduction au TDAH
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Enseignement aux étudiants atteints de TDAH
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TDAH – Résumé
Module 8: La déficience intellectuelle
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Déficience intellectuelle – résultats d'apprentissage
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Introduction à une déficience intellectuelle
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Enseignement aux étudiants ayant une déficience intellectuelle
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Déficience intellectuelle – Résumé
Module 9: Troubles du comportement
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Troubles de comportement – résultats d'apprentissage
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Introduction aux troubles du comportement
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Enseignement des élèves présentant des troubles comportements
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Troubles du comportement – Résumé
Module 10 : Handicap physique et une déficience sensorielle
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Handicaps physiques et des déficiences sensorielles – résultats d'apprentissage
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Introduction aux handicaps physiques et des déficiences sensorielles
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Enseignement aux étudiants ayant une perte auditive
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Enseignement aux étudiants ayant une déficience visuelle
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Handicaps physiques et des déficiences sensorielles - Résumé
Module 11 : Diplôme en psychologie de l'éducation - deuxième évaluation
Module 12 : Développement des élèves
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Développement des élèves – résultats d'apprentissage
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Introduction au développement de l'élève
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Tendances du développement
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Développement de l'élève – Résumé
Module 13 : Développement physique
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Développement physique – résultats d'apprentissage
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Tendances dans la taille et le poids
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Les effets de la puberté
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Développement des habiletés motrices
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Santé et maladie
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Développement physique – Résumé
Module 14 : Développement cognitif
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Développement cognitif – résultats d'apprentissage
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Théorie de Jean Piaget
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Le stade sensorimoteur
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La phase préopérationnelle
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Le stade opérationnel concret
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Le stade opérationnel formel
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Développement cognitif – Résumé
Module 15 : Développement Social
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Développement social – résultats d'apprentissage
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Introduction au développement Social
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Théorie de Erik Erikson
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Théorie de Abraham Maslow
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Développement social – Résumé
Module 16 : Développement Moral
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Développement moral – résultats d'apprentissage
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Introduction au développement Moral
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Théorie de Lawrence Kohlberg
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Formation du caractère de Carol Gilligan théorie
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Formation du caractère
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Développement moral – Résumé
Module 17 : Étudiant la diversité
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Diversité des étudiants – résultats d'apprentissage
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Introduction à la diversité des étudiants
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Différents Styles d'apprentissage
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Intelligences multiples
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Élèves doués et talentueuses
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Étudiant la diversité – Résumé
Module 18 : Les différences
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Différences entre les sexes – résultats d'apprentissage
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Introduction aux différences entre les sexes
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Différences physiques dans des rôles de sexe
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Différence sociale, scolaire et Cognitive dans les rôles de genre
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Différences entre les sexes – Résumé
Module 19 : Différences culturelles
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Différences culturelles – résultats d'apprentissage
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Introduction aux différences culturelles
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Différences culturelles de la langue
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Différences culturelles dans les Attitudes et les croyances
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Répondant à la diversité culturelle
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Différences culturelles – Résumé
Module 20 : Diplôme en psychologie de l'éducation - troisième évaluation
Module 21 : Diplôme en psychologie de l'éducation - évaluation finale
Learning Outcomes
Having completed this course, you will be able to: - Describe the process of learning in terms of educational learning theory; - Differentiate between the two major learning theories: behaviorism and constructivism; - Compare and contrast the two subtypes of constructivism: psychological constructivism and social constructivism; - Identify various psychologists, philosophers and researchers associated with educational learning theory; - Provide everyday examples of development related theories in practice; - Discuss trends in student development; - Identify key cognitive, social and moral development theories; - Discuss physical, social, academic and cognitive difference in gender roles; - Identify how cultural differences affect a student’s educational experience; - Describe the fundamentals of special education; - Describe the main types of disabilities encountered in the mainstream classroom; - Generate a basic individual education plan for a student with special educational needs; - List practical strategies for assisting and teaching students with special educational needs.
Certification
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