Estrategias de aprendizaje

La mayoría de los estudiantes simplemente no han aprendido a estudiar y no entienden cómo funciona el aprendizaje.

El aprendizaje es en realidad un ciclo de cuatro pasos:

Preparación
Absorción
Captura
Revisión
Cuando se pone en el hábito de prestar atención a este ciclo, resulta fácil estudiar bien. Pero debes usar los cuatro pasos.

Para sacar el máximo de una clase o curso, tienes que ponerte en el marco de la mente correcto. Esto no toma mucho tiempo, pero incrementa enormemente su habilidad para escuchar activamente y tomar buenas notas. Visualice claramente sus objetivos. La pregunta sobre las preguntas siguientes puede ayudar a:

¿Qué es lo que quiero salir de la clase?
¿Cuál es la idea principal que cubrirá la clase?
¿Cómo me ayudará la clase de hoy a hacerlo mejor en este curso?

Ir a la clase con confianza


La mejor manera de lograr esto es empezar temprano y estar seguro de que ha completado cualquier asignación que el instructor le haya dado en la última clase.

Piensa en cómo el material de hoy se va a vincular a lo que ya has aprendido.

También debe revisar el programa de estudios para ver lo que el instructor espera cubrir en la clase y cómo se relaciona con lo que ha aprendido hasta ahora.

Estar preparado físicamente


Asegúrate de tener suficiente sueño y comer alimentos nutritivos, incluyendo el desayuno. Es difícil centrarse en el aprendizaje cuando estás hambriento.

Asegúrate de que tienes todos los materiales que necesitarás para la clase (papel, plumas, ordenador portátil, libros, etc.).

Sé puntual. Dádate mucho tiempo para entrar en tu asiento y organizar tu espacio.

Borre todas las demás distracciones antes de que empiece el instructor.

Escuchar con eficacia


Escuchar es una de las herramientas de aprendizaje más importantes que puedes usar al estudiar. Y es una habilidad que te beneficiará en el trabajo y te ayudará a tus relaciones con los demás.

Escuchar no es nada más que centrarse en lo que un orador dice con el objetivo de la comprensión.

Escuchar es un proceso activo, en contraposición a la audiencia, que es pasiva.

Principios de escucha activa


Concéntrate en lo que se dice. Dé a la oradora su atención sin repartidiar. Despejen la mente de cualquier otra cosa. No prejuzgas. Quieres entender lo que dice la persona, no tienes que estar de acuerdo con eso.

Repite lo que acabas de oír. Confirme con el orador que lo que ha oído es lo que ha dicho.

Pida al orador que se expanda o aclare. Si no estás seguro de que entienda, haga preguntas; no asuma.

Busque las señales no verbales, así como las palabras utilizadas. Los mensajes no verbales provienen de expresiones faciales, posicionamiento corporal, gestos de brazos, y tono de voz. Confirme estos mensajes de lenguaje corporal al igual que los mensajes verbales, diciendo, por ejemplo, " Usted parece muy entusiasmado con esta idea."

Escuchen las peticiones. Un orador a menudo ocultará una solicitud como una declaración de un problema. Si un amigo dice, " ¡ Odio las matemáticas!"esto puede significar," ¿Puede ayudarme a encontrar una solución a este problema?"

El hacer preguntas verbalmente o en un correo electrónico o en un foro en línea es una de las cosas más importantes que se pueden hacer. Lo más obvio es que le permite aclarar cualquier duda que pueda tener sobre el material, pero también le ayuda a tomar la propiedad de (y, por lo tanto, recordar) el material. Las buenas preguntas a menudo ayudan a los instructores a ampliar sus ideas y a hacer que el material sea más relevante para los estudiantes. Pensando a través del material críticamente para preparar tus preguntas te ayuda a organizar tus nuevos conocimientos y a clasificarlo en categorías mentales que te ayudarán a recordarlo.

Obtener su mente en el espacio derecho


Prepárese mentalmente para recibir la información que el orador está presentando siguiendo las anteriores preguntas anteriores y haciendo sus tareas.

Piensa como un periodista investigativo: no sólo quieres aceptar lo que se dice pasivamente, sino que quieres cuestionar el material y estar convencido de que tiene sentido.

Tomar notas


Piense en cómo tomar notas puede ayudar a recordar lo que dijo su instructor y cómo las notas pueden ayudarle a organizar sus pensamientos para hacer preguntas.


Ordenación de la información
Decidir qué es importante y qué no, qué es claro y qué es confuso, y qué es nuevo material y qué es lo que se está revisando.

Esta organización mental le ayudará a recordar la información, a tomar mejores notas y a hacer preguntas mejores.

Escuche y Buscar Señales


Cada instructor tiene una forma diferente de decir lo que es importante. Algunos repetirán o parafrasearán una idea; otros plantearán (o bajarán) sus voces; otras escribirán palabras relacionadas en el tablero.

Aprende las señales que tus instructores tienden a usar y que están a la búsqueda de ellos.

Cuando usan esa táctica, la idea que están presentando tiene que ir en sus notas y en su mente.

No sea tímido por hacer preguntas. ¿Crees que los otros en la clase/curso te ridiculizarán por hacer una pregunta tonta?

Los estudiantes a veces se sienten de esta manera porque nunca se les ha enseñado a hacer preguntas. Practique estos pasos, y pronto estará en su camino para personalizar cada curso para satisfacer sus necesidades.


Preguntar preguntas específicas


"No lo entiendo" es una declaración, no una pregunta. Dé a la instructora guía sobre lo que estás teniendo problemas. " ¿Puede clarificar el uso de la fórmula para determinar la velocidad?" es una forma mejor de pedir ayuda.

Si usted hace su pregunta al final de la clase, le da al instructor algún contexto para su pregunta haciendo referencia a la parte relevante de la conferencia.

No esperes.


Haga sus preguntas tan pronto como el instructor haya terminado un pensamiento.

Ser uno de los primeros estudiantes en hacer una pregunta también asegurará que su pregunta se le da el tiempo que se merece y no se le acortará.

Grabar preguntas abajo


En una clase de conferencia, escriba sus preguntas. Asegúrate de que se jodan tus preguntas mientras se te ocurren.

Algunos pueden ser respondidos en el curso de la conferencia, pero si el instructor te pide que sostenes tus preguntas hasta el final de la clase, te alegrarás de tener una lista de los artículos que necesitas que el instructor clarifique o
expandir en.

Estar preparado


Hacer tus tareas para una clase o conferencia te dará una buena idea acerca de las áreas con las que estás teniendo problemas y te ayudará a enmarcar algunas de las preguntas antes de tiempo.

No hagas preguntas por el bien de hacer preguntas. Si su pregunta no está pensada, o si parece que usted está haciendo la pregunta para tratar de parecer inteligente, los instructores verán a través de usted.

La memoria es el proceso de almacenar y recuperar información. Piensa en un ordenador. De muchas maneras, es un modelo electrónico de la memoria humana.

Un sistema almacena, recupera y procesa información. Al igual que la versión humana, hay dos tipos de memoria: memoria a corto plazo o activa (RAM en el sistema) y memoria a largo plazo o pasiva (unidad de disco duro del sistema). La memoria a corto plazo o la memoria activa está hecha de la información que estamos procesando en cualquier momento y nuestra memoria pasiva contiene información para realizar tareas mentales complejas.

Información de enlace


Enlazar la información a otra información que ya tienes "almacenado", especialmente los temas clave del curso, y recordarás los datos más fácilmente.

Pregúntese cómo se relaciona esto con otra información que tiene. Busque formas de vincular los elementos.

¿Se utilizan de formas similares?
¿Tienen significados similares?
¿Suenan por igual?

Utilización de la información


Los estudios han demostrado en general que conservamos sólo el 5% de lo que oímos, el 10% de lo que leemos, el 20% de lo que aprendemos de los multimedia y el 30% de lo que se nos demuestra.

Pero retenemos el 50 por ciento de lo que discutimos, el 75 por ciento de lo que practicamos al hacerlo, y el 90 por ciento de lo que enseñamos a otros o usamos de inmediato en una actividad relevante.

Revise las notas, participe en la clase y estudie con otras personas.

Imágenes visuales
Usar imágenes visuales. Imaginen el concepto vívidamente en su mente. Hagan que esas imágenes sean grandes, audaces y coloridas, incluso tontas.

Los conceptos de Pile en la parte superior de la otra o alrededor del otro; exageran sus características como una caricatura; dejen que su imaginación se vuelva loca.

El humor y las imágenes pueden ayudarle a recordar conceptos clave.

Información de bloque



Break información en "trozos manejables"."

Memorizando el número de diez dígitos "3141592654" parece difícil, pero dividiéndolo en dos conjuntos de tres dígitos y uno de cuatro dígitos, como un número de teléfono hace que sea más fácil de recordar.

(314) 159-2654

Por lo general, la gente aprende mejor cuando tiene la foto grande primero, y luego mira los detalles.

Asegúrate de eliminar las distracciones. Cada vez que tenga que "reiniciar" su memoria a corto plazo, se arriesgar a perder puntos de datos. Multitarea-escuchar música o chatear en Facebook mientras estudias-hará estragos con tu habilidad de memorizar porque necesitarás rearrancar tu memoria a corto plazo cada vez que cambias de tareas mentales.


Repetir, Repetir, Repetir


Escuchar la información; leer la información; decirlo (sí, en voz alta), y decir de nuevo. Cuanto más se utiliza o se repite la información, más se fortalecen los enlaces a la misma.

Cuanto más sentidos se utiliza para procesar la información, más fuerte es la memorización. Escriba información sobre las tarjetas de índice para hacer tarjetas de memoria flash y utilizar el tiempo de inactividad (al esperar el subterráneo o durante un intervalo entre clases) para revisar la información clave.

Ubicación, ubicación, ubicación


A menudo hay una fuerte conexión entre la información y el lugar en el que se recibió por primera vez esa información.

Asociar información a ubicaciones de aprendizaje para enlaces de memoria más fuertes. Imagina dónde estabas sentado mientras repiten los hechos en tu mente.

Esta es una prueba


Pruebe a menudo su memoria. Trata de escribir todo lo que sabes sobre un tema específico, desde la memoria.

Luego vuelve y revierte tus notas y libros de texto para ver cómo lo hiciste.

Practicar la recuperación de este modo ayuda a garantizar el aprendizaje a largo plazo de los hechos y los conceptos.

Los Mnemonics son trucos para memorizar listas y datos. Crean vínculos artificiales pero sólidos con los datos, haciendo que la recuperación sea más fácil.

Los cuatro dispositivos mnemónicos más utilizados son: acrónimos, acrobalísticas, rimas, y jingles. Los acrónimos son los más comunes, son palabras o frases creadas mediante la utilización de la primera letra de cada palabra en una lista o frase.
Por ejemplo, ¿tienen que recordar los nombres de los Grandes Lagos americanos? Pruebe el acrónimo HOMES utilizando la primera letra de cada lago:
Huron, Ontario, Michigan, Erie, Superior

Acrónimo


Para crear un acrónimo, primero anote las primeras letras de cada término que necesita para memorizarse. A continuación, reorganiza las letras para crear una palabra o palabras.

Puede encontrar generadores de acrónimos en línea (sólo busca "generador de acrónimo") que le puede ayudar a ofrecer opciones.

Los acrónimos funcionan mejor cuando la lista de letras incluye vocales, así como las consonantes y cuando el orden de los términos no es importante.


Acrostics


Estos son similares a los acrónimos en que trabajan fuera de la primera letra de cada palabra en una lista. Pero en lugar de usarlas para formar una palabra, las letras están representadas por palabras completas en una frase o frase.

La ridícula y por lo tanto memorable línea "My Very Very Educated Mother Just Served Us Nine Pizzas" fue usada por muchos de nosotros para recordar los nombres de los planetas:

Mercury, Venus, Earth, Mars, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Plutón.

Rhymes


Se trata de versículos cortos utilizados para recordar los datos. Un ejemplo común es " En catorce y noventa y dos, Colón navegó el océano azul."

¿Necesita recordar cuántos días tiene un mes determinado? "Treinta días hath septiembre, abril, junio y noviembre ...", y así sucesivamente.

Escribir rimas es un talento que se puede desarrollar con la práctica.
Defina la información de clave que desea recordar y descomponerla en una serie de frases cortas.

Jingles


Las jingles son frases que se han establecido en la música, de modo que la música ayuda a activar tu memoria.

Son comúnmente utilizados por los anunciantes para que recuerde sus características de producto o producto.

Para crear un jingle para los datos, empiece con una melodía familiar e intente crear letras alternativas utilizando la
Términos que quiere memorizar.

Desafío de memoria
Cree un acróstico para recordar los nobles gassos: helio (Él), neón (Ne), argón (Ar), krypton (Kr), xenón (Xe), y el radón (Rn) radiactivo.

Crear un acrónimo para recordar los nombres del grupo G8 de países: Francia, los Estados Unidos, el Reino Unido, Rusia, Alemania, Japón, Italia y Canadá. (Sugerencia: A veces ayuda a sustituir términos con sinónimos-"Estados Unidos" para los Estados Unidos o "Inglaterra" para el Reino Unido-para obtener opciones adicionales.)

Crea un jingle para recordar los nombres de los siete enanitos de la película Blancanieves: Bashful, Doc, Dopey, Grumpy, Happy, Sleepy y Sneezy.

Los mnemonics son buenos recuerdos de memoria, pero no son perfectos. Ellos toman mucho esfuerzo para desarrollarse, y también toman términos fuera de contexto porque no se enfocan en el significado de las palabras.

Ya que carecen de sentido, también pueden ser fácilmente olvidados más adelante, a pesar de que puede recordarlos a través del curso.




Principales Takeaways
Concéntrate en lo que se dice, confirme que oyó el mensaje correcto, pida cualquier aclaración que necesite, vea mensajes no verbales y escuche las peticiones.

Las estrategias específicas son útiles para escuchar bien en una sala de conferencias.

No sea tímido por hacer preguntas. Preguntas es más fácil cuando estás preparado y posicionado para el éxito.

Comprender las ideas es, por lo general, más importante en la universidad que solo memorizar los hechos.

Para mantener la información en nuestra memoria, debemos usarla o construir vínculos con ella para fortalecerla en la memoria a largo plazo.

Las formas clave de recordar la información incluyen relacionarlo con otra información ya conocida; organizar los hechos en grupos de información; eliminar las distracciones; y repetir la información auditando, leyendo y diciendo en voz alta.

Para recordar partes específicas de información, intente crear un mnemónico que asocie la información con un acrónimo o acrónimo, una rima o una jingle.