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Module 1: Métodos de investigación cualitativa

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En esta lección estudiaremos sobre una de las etapas más importantes de la investigación académica del proyector de investigación que se conoce como estudio de la literatura o la revisión de la literatura. Ahora, para muchos estudiantes y primeros investigadores que se embarcan en la investigación del desarrollo, la revisión de la literatura puede parecer una tarea muy desalentadora y dados los problemas de investigación en las manos que necesita de mucha atención. central a todo el proceso de investigación de lo que podemos pensar. Si miramos lo que hace una buena revisión de la literatura, podemos ver que proporciona algunos elementos críticos de su disertación o proyecto de investigación y prueba una serie de áreas clave, pruebas utilizadas en una serie de áreas clave. Si podemos escribir una buena revisión, habremos demostrado una gama de habilidades y competencias. Por ejemplo, podemos ser considerados como un estudiante bien leído o una investigadora que es capaz de estructurar sus argumentos y comentarios con respecto a un determinado tema de investigación más coherentemente.También podemos considerar que tenemos una buena base en la literatura relevante que tenemos que estudiar para nuestro proyecto de investigación. También tendríamos habilidades analíticas ya que podemos identificar los temas clave y las áreas en las que estamos llevando a cabo la investigación. Y también podemos construir nuestros argumentos adecuadamente.La crítica constructiva al trabajo existente puede llevarse a cabo eficazmente.También podemos vincular una investigación de biblioteca o investigación perteneciente a recursos secundarios dentro de la investigación de campo de manera más efectiva si tenemos una base muy buena en la revisión de la literatura para la etapa de estudio de literaturas. Podemos comunicar mejor nuestras ideas, podemos delinear y sintetizar nuestras ideas de investigación de manera más efectiva, y también podemos proporcionar nuestros propios comentarios y argumentos claros y debates relacionados con el tema de investigación que hemos tomado. También es importante recordar que escribir una muy buena revisión de la literatura o revisión establece nuestras propias credenciales como investigador para el momento en que estamos Así, teniendo en cuenta estas cosas, lo que vamos a cubrir en el conferenciante de hoy de la siguiente manera. Primero veremos qué es la revisión de la literatura y cuáles son sus diferentes tipos. También veremos cuál es el propósito o el objetivo de la revisión de la literatura, cuáles son los tipos comunes de reseñas de la literatura. Ahora, entre los diferentes tipos de reseñas de la literatura, en esta lección nos enfocaremos sobre todo en un tipo de revisión de la literatura que ha llegado a ser conocida como revisión sistemática de la literatura. Y esto se está usando cada vez más en el campo de los métodos de investigación del desarrollo. Y entonces finalmente también veremos cómo para llevar a cabo una revisión sistemática de la literatura. Ahora vamos a comenzar con esta pregunta de qué es una revisión de la literatura y cuáles son sus diferentes tipos. La revisión de la literatura no es más que un objetivo y un análisis exhaustivo y crítico de la investigación pertinente disponible y la literatura no de investigación sobre el tema que se estudia. Notice el término literatura no de investigación, por ejemplo en el creciente mundo de la información de hoy que está siendo bombardeado en nosotros, la cantidad de literatura no-investigación que está disponible en la web es de asombrosa importancia para nosotros. Por ejemplo, si usted mira la cantidad de investigación Materiales que están disponibles a través de blogs escritos por individuos y varias instituciones que están manteniendo estos blogs, también nos proporciona mucha información que podemos comenzar nuestra investigación con .Así, cuando estamos hablando de estudio de literatura o revisión de la literatura, también se refiere a la literatura de no-investigación y no sólo la literatura investigada que encuentra publicaciones en revistas de varios reputados. Por lo tanto, estamos buscando un resumen completo y análisis crítico de la investigación disponible relevante y la literatura de no-investigación sobre el tema que se estudia. Ahora hay varios tipos de revisión de la literatura, pero los tipos más comunes que se utilizan en la investigación del desarrollo son los siguientes. Uno es la revisión de la literatura tradicional o narrativa y el segundo es la revisión sistemática de la literatura. Aquellos de ustedes que están interesados en buscar varias otras formas de revisión de la literatura, también pueden mirar las formas de la revisión de la literatura meta-narrativa y meta-análisis, lo que trae consigo el análisis estadístico de cómo la revisión de la literatura Debe llevarse a cabo mirando la relevancia y la confiabilidad de los diferentes tipos de hallazgos que vienen del estudio de la literatura.Sin embargo, para el propósito de la lección de hoy sobre el estudio de la literatura, nos enfocaremos sobre todo en la revisión sistemática de la literatura después de tocar las características básicas o características generales de lo que los constituyentes revisan la literatura tradicional o narrativa. Ahora, antes de ver las características generales de la revisión de la literatura tradicional o narrativa, también vamos a preguntarnos cuál es el propósito de la revisión de la literatura. Uno es, por supuesto, que estamos tratando de aumentar la profundidad del conocimiento de nuestra área temática-la profundidad y amplitud del conocimiento de nuestra área temática. Estamos tratando de identificar patrones y tendencias en la literatura. Estamos tratando de identificar las brechas en la literatura y buscar nuevas líneas de investigación.De hecho, para cualquier proyecto de investigación o particularmente, disertaciones académicas que los estudiantes realizan, una de las primeras cosas en las que los supervisores piden enfocarse es en identificar cuál es la brecha de literatura en la literatura que se está estudiando. Y esas brechas de literatura pueden ser intentadas para ser cumplidas al plantear nuevas preguntas de investigación que pueden abordar la literatura. De manera similar, identificar similitudes y diferencias en investigaciones anteriores y colocar nuestra perspectiva de trabajo, podemos proporcionar el contexto intelectual para nuestro propio trabajo que nos permite posicionar nuestro proyecto en relación a otro trabajo. Identificar a los expertos que trabajan en un campo que nos permite crear una red de investigadores que es un recurso muy valioso durante el proceso de llevar a cabo investigaciones independientes y para todas las futuras investigaciones bien. Podemos llevar a cabo desde donde otros ya han alcanzado en base a las lagunas de investigación que hemos identificado. También podemos demostrar y aclarar nuestra propia comprensión del campo de la investigación. Ahora podemos vincular la revisión de la literatura con el proceso de redacción también. Por lo general, comenzamos con una pregunta de investigación inicial. una vez que se hace la revisión de la literatura, planteamos ciertas preguntas para el análisis. Por lo tanto, recopilamos nuestros datos en base a las preguntas que han surgido de la revisión de la literatura. Y luego nos movemos en el análisis de datos. Sin embargo, la revisión de la literatura puede ir en un proceso de ida y vuelta. Después del análisis de los datos, podemos relacionar los temas de la revisión a nuestros hallazgos y estos hallazgos pueden entonces ayudarnos a refinar nuestras preguntas de investigación además. También puede proponernos a seguir para la nueva lectura de la literatura que hemos estudiado, que entonces puede ayudarnos a escribir. Así que podemos desarrollar un comentario sobre debates más amplios. Sin embargo, durante el período en el que estamos llevando a cabo la recolección y el análisis de datos, basándonos en los hallazgos, también podemos volver a nuestra pregunta de investigación inicial y refinanciar las preguntas más allá y así es como es importante la revisión de la literatura para todo el proceso de investigación. Ahora, veamos qué otras características básicas de una revisión de la literatura tradicional o narrativa. Sin embargo, en los últimos tiempos con la interdisciplinariedad de corte en varias disciplinas de la ciencia social, la revisión sistemática de la literatura se está utilizando bastante una lotería. Sin embargo, eso no quiere decir que las reseñas de la literatura tradicional o narrativa se han vuelto redundantes o irrelevantes. También es bueno comenzar con la literatura tradicional o narrativa de la literatura.Una revisión narrativa o tradicional de la literatura es básicamente un análisis integral, crítico y objetivo del conocimiento actual sobre un tema. Mejora o mejora la base de conocimiento actual del tema que hemos asumido para nuestro estudio.Ahora se suelen emplear 4 tipos comunes de revisiones narrativas cuando llevamos a cabo este tipo de estudio de la literatura.Una es la revisión de la literatura general, la revisión teórica de la literatura, la revisión de la literatura metodológica y la revisión de la literatura histórica. Por lo tanto, la revisión general de la literatura proporciona una revisión de los aspectos más importantes y críticos del conocimiento actual del tema. Y esta revisión de la literatura general forma la introducción a una tesis o disertación y es identificada o definida por el objetivo de investigación. Nos enfocamos en la hipótesis o problema o en la tesis argumentativa del revisor. La revisión general de la literatura nos da sobre todo una descripción del tema de investigación que hemos tomado. La revisión de la literatura teórica examina cómo la teoría forma o enmarca la investigación. Contribuye mucho a la construcción teórica que tenemos la intención de asumir para nuestra investigación.Del mismo modo, la revisión de la literatura metodológica se centra mucho en los métodos y diseños de investigación. Y estas revisiones metodológicas describen las fortalezas y debilidades de los métodos utilizados y proporcionan una dirección futura para nuestro estudio.Y la revisión de la literatura metodológica es muy significativa cuando el enfoque del estudio se centra principalmente en diferentes tipos de metodologías que se utilizan para obtener resultados más significativos de los estudios empíricos que hemos tomado. Del mismo modo, la revisión de la literatura histórica se centra en examinar la investigación a lo largo de un período de tiempo. A menudo comenzamos por primera vez un problema, el concepto, la teoría o el ph.enomena que surgió en la literatura. Y luego trazamos su evolución dentro de la beca de una disciplina, y el propósito de este tipo de revisión de la literatura es colocar la investigación en un contexto histórico para mostrar familiaridad con los desarrollos más avanzados y para identificar las direcciones probables para futuras investigaciones. Por ejemplo, si hemos tomado un tema de investigación como un estudio de la inseguridad alimentaria en la India rural. Si tenemos que utilizar una revisión de la literatura histórica, si establecemos una línea de tiempo de letsay el período postcolonial, sabemos que mucha literatura relevante está disponible desde la década de 1940. estamos viendo la evolución de las políticas y los marcos que han tenido lugar desde la década de 1940 hasta el período más reciente, entonces lo que estamos involucrando aquí es lo que se conoce como una revisión de la literatura histórica. Ahora hay ciertos puntos generales para recordar acerca de cómo presentar una reseña narrativa. Algunas de las cosas a recordar son las siguientes; Presentamos cada estudio de una manera que hace su relación con los temas claros y explícitos. Cuáles son los temas que hemos tomado y cómo estamos presentando nuestro estudio en relación con los temas que deben ser claros y explícitos. Tenemos que mostrar qué tan fuerte o cuán débil Tenemos que describir los hallazgos y el contexto de proporcionar algo nuevo a la literatura. Debemos estructurar la revisión en subsecciones con una historia coherente y fluir a través de todo. También podemos proporcionar una cobertura equilibrada y crítica de todos los aspectos de la literatura e idealmente es bueno pasar algún tiempo buscando pruebas que parecieran contradecir las principales conclusiones y patrones. Y también podemos citar la conclusión de un estudio, mientras que también se describe el método y los resultados específicos para proporcionar un contexto. la revisión tradicional de la literatura en la investigación del desarrollo. Veamos ahora la revisión sistemática de la literatura. Ahora una gran cantidad de investigación se produce cada año como sabemos y a menudo son con findings.Y, estos entre las diferencias de estudio podrían ser debido a la forma en que el diseño del estudio se ha llevado a cabo o podría ser debido a un diseño defectuoso del estudio o simplemente podría ser debido a una oportunidad, variaciones de la muestra que hemos sido tomados para el estudio.Ahora en tales situaciones no siempre es claro cuál es el panorama general que está emergiendo de un estudio o qué resultados son más confiables y deben ser utilizados como la base para la práctica y las decisiones políticas. He tomado este ejemplo de la nutrición y las prácticas de alimentación complementarias en las clases anteriores. Digamos por ejemplo que estamos estudiando el efecto de las prácticas de alimentación complementarias en el estado nutricional general de los niños en el grupo de edad de 6 meses a 2 años en varios distritos de India.Y digamos después de llevar a cabo una investigación empírica, un estudio dice que la alimentación complementaria las prácticas han tenido un efecto positivo significativo en el estado de nutrición de los niños. Mientras que otros estudios dicen que no se ve tal efecto, no existe tal relación causal con respecto a la relación entre la práctica de alimentación complementaria y el estado de nutrición. Y otro estudio dice que parece haber un efecto negativo en el estado nutricional general de los niños.¿Cómo podemos entonces venir con una visión general de cuál es el efecto de las prácticas complementarias de alimentación en el estado nutricional de los niños?Es en estas situaciones que la revisión sistemática de la literatura se vuelve de suma importancia. Ahora, ¿cuál es la revisión sistemática de la literatura?Hace lo siguiente.SLR identifica, selecciona y evalúa críticamente la investigación para responder a una pregunta claramente formulada.Sigue un protocolo o plan claramente definido donde el criterio se indica claramente antes de que se lleve a cabo la revisión. Entramos en una búsqueda exhaustiva y transparente realizada sobre múltiples bases de datos y literatura gris que pueden ser replicadas y reproducidas por otros investigadores. Y los términos de búsqueda, las estrategias de búsqueda, incluyendo los nombres de la base de datos, las plataformas, las fechas de búsqueda y los límites, todas estas necesidades deben ser incluidas en la revisión que hace una revisión sistemática de literatura muy robusta en comparación con la revisión narrativa o tradicional de la literatura. Hay 7 principios clave que guían la revisión sistemática de la literatura. Uno es la transparencia en la búsqueda de la literatura. La claridad con respecto a la pregunta que estamos formulando antes de entrar en el SLRprocess.Integración de diferentes formas de investigación. Enfócate en la pregunta que hemos formulado. La igualdad, la accesibilidad y la cobertura de los temas que queremos buscar como parte del proceso de revisión sistemática de la literatura. identificar, evaluar críticamente e integrar los hallazgos de todos los estudios individuales relevantes de alta calidad que aborden una o más preguntas de investigación. ¿Cómo hacer una revisión sistemática?Hay ciertas etapas clave en la realización de una revisión sistemática y 5 de estas etapas han sido identificadas por varios investigadores que han contribuido a la literatura sobre la revisión sistemática-el ámbito, la planificación, la identificación, la detección y la elegibilidad.Ahora la primera etapa en ser capaz de llevar a cabo una revisión sistemática efectiva de la literatura es lo que se conoce como etapa de alcance. Hay 2 subetapas en la etapa de alcance. Una es formular una o más preguntas de investigación y la segunda es aclarar a fondo si la revisión sistemática planificada ya se ha hecho. Ahora algunas de las preguntas que deben ser preguntados cuando estamos formulando una o más preguntas de investigación a las que se hace referencia como un estudio de ámbito es-qué queremos saber acerca de whattopics, quién será su audiencia, tenemos una idea clara del tipo de Por ejemplo, si estamos haciendo esta pregunta-es la terapia familiar y el tratamiento eficaz para la anorexia, será una pregunta más efectiva y producir un conjunto más enfocado de resultados de la búsqueda que si le preguntamos cómo ayudar a las personas con trastornos de la alimentación que es un tipo más genérico de una pregunta. Por lo tanto, probablemente tenemos que hacer un poco de alcance de la literatura, averiguar cuál es el alcance del estudio, para averiguar qué se ha hecho antes y qué podría hacer un La segunda subetapa en la etapa de alcance de la revisión sistemática de la literatura es lo que se llama a fondo para aclarar si ya se ha hecho la revisión sistemática planificada. Ahora, esto es principalmente para evitar el desgaste del tiempo y de la energía.Podemos establecer si el SLR de sus preguntas de investigación ya se ha hecho o está registrado o es una revisión en curso. Por lo tanto, para eso tenemos que buscar a fondo las bases de datos que existen. Esta búsqueda comenzará a familiarizarnos con la literatura. Se ahorrará nuestro tiempo si una revisión ya existe y no necesita una actualización o ayuda proporcionada una razón por la que estamos llevando a cabo una revisión actualizada es esencial. Algunas razones para llevar a cabo una revisión sistemática más que una original podría ser la siguiente. Primero podría ser que han pasado 10 años desde la última revisión sistemática sobre este tema, y la literatura se ha expandido rápidamente desde la última revisión y por lo tanto, tenemos que actualizar la literatura. La última revisión puede haber sido metodológicamente defectuosa de varias maneras o en otras palabras puede no haber sido sistema.Del mismo modo, la última revisión puede haberse centrado en algunas razones dicen X, pero queremos centrarnos en otra cosa, digamos Y, de una razón teórica o empírica particular. Ahora si una revisión ya se ha hecho y no necesita repetir que la revisión formará útil lectura para nuestro proyecto. Por lo tanto, esto es lo que se conoce como la etapa de alcance de la revisión sistemática de la literatura. Básicamente, asegurar cuál va a ser el tema, quién va a ser nuestro público, lo que significa que el enfoque aquí está en la especificidad de la pregunta y también tratar de evaluar si es necesario llevar a cabo una revisión sistemática de la literatura o actualizar la revisión de la literatura. Esta es la etapa de ámbito de la revisión sistemática de la literatura. La segunda etapa es lo que se conoce como la etapa de planificación y contiene 3 subetapas. Primero es, por supuesto, romper nuestra pregunta de investigación hacia abajo en conceptos individuales para crear términos de búsqueda. Entonces formulamos los criterios preliminares de inclusión y exclusión y luego la revisión En las etapas iniciales del proceso de búsqueda y selección de la literatura, y por último, se crean sistemas de registros claros y se mantienen registros meticulosos de manera sistemática.Entonces, ¿qué sucede cuando estamos buscando romper las preguntas de investigación en conceptos individuales para crear términos de búsqueda?Por lo tanto, los términos de búsqueda pueden poner en práctica nuestras preguntas de investigación y ayudarnos a encontrar tantos artículos potenciales relevantes como sea posible para incluir. Si pretendemos llevar a cabo una búsqueda que sea exhaustiva y por lo tanto representativo de todos los estudios que se han realizado sobre el tema de interés. Leer la literatura existente y hablar con nuestro supervisor nos dará una buena idea de cómo traducir nuestra pregunta de investigación en términos de búsqueda. Por ejemplo, utilizando términos y conceptos alternativos, sinónimos y diferentes hechizos. Volviendo a nuestro ejemplo de seguridad alimentaria, si estamos haciendo un estudio sobre la seguridad alimentaria algunos de Los términos alternativos de búsqueda que se utilizarán al buscar la literatura podrían ser, por ejemplo, la autosuficiencia alimentaria o la seguridad alimentaria, la calidad de los alimentos o la soberanía alimentaria.Estos son algunos términos alternativos que podrían utilizarse para comenzar con una revisión sistemática de la literatura.En segundo lugar, debería haber un equilibrio entre la sensibilidad y lospecificidad.En este momento, cuando estamos viendo la sensibilidad, básicamente estamos buscando encontrar tantos artículos como existen con respecto a nuestro tema. Pero cuando estamos tratando de equilibrar entre la especificidad después de dar una búsqueda de literatura sobre un gran número de artículos que es útil para nuestro estudio, entonces debemos ir y asegurar y evaluar si la literatura que hemos recopilado es relevante para nuestro tema o no. Y por lo tanto, tiene que haber un buen equilibrio entre la sensibilidad y la especificidad.El segundo es con respecto a la formulación de los criterios de inclusión y exclusión preliminares. Ahora, en base a nuestro conocimiento y el conocimiento del supervisor de la literatura, en realidad podemos formular una lista de criterios objetivos e imparciales de inclusión y exclusión que nos permitirá abordar las cuestiones de investigación que estamos planteando asegurar la calidad y la similitud de los estudios incluidos. Ahora, algunos de los criterios comunes de inclusión y exclusión se refieren básicamente a la cuestión de la investigación o el tema de la investigación. No quiero preguntar a los semejantes tipos de preguntas de investigación o las mismas preguntas de investigación que ya han sido tomadas por los proyectos de investigación earlier.Del mismo modo, definición o conceptualización del tema que hemos tomado. Si estoy haciendo un estudio sobre la seguridad alimentaria o la soberanía alimentaria, cuál es la conceptualización ya existente con respecto a la seguridad alimentaria y la soberanía alimentaria.Las diferentes medidas y variables clave, lo que se mide, cómo se mide, el diseño de la investigación, los participantes, el marco de tiempo y los datos a recoger es de suma importancia cuando estamos planeando la revisión sistemática de la literatura. En la tercera subetapa de la etapa de planificación, podemos crear y borrar sistema.Ahora, antes de hacer cualquier búsqueda de la literatura, vale la pena crear uno o más sistemas de mantenimiento de registros para registrar lo que hacemos y las decisiones que tomamos. Esto significa que parece un esfuerzo innecesario, pero si la literatura es grande o masiva es casi imposible Por lo tanto, siempre es mejor crear registros de lo que es la literatura que hemos buscado e incluido y cuál es la literatura que ya hemos rechazado y que puede no haber sido utilizada en las preguntas de investigación. A menudo, vemos que en el escenario de la investigación del encuadre, podríamos haber utilizado cierta literatura y rechazado cierta literatura, mientras que en el informe escrito o en la fase final de la escritura de la disertación podríamos querer incluir la literatura rechazada. literatura seleccionada y rechazada es de suma importancia y esto es también una parte de la planificación de la literatura stage.Así, ¿cómo podemos mantener estos registros?Algunas de las sugerencias podrían ser las siguientes; usted puede hacer un registro de los detalles de las búsquedas que usted hace en los resultados. También puede hacer una lista del número de estudios excluidos en la etapa de revisión. Usted puede hacer una tabla para registrar la lista de estudios excluidos en la primera etapa y usted también puede hacer una tabla que describe los esfuerzos hechos para encontrar y recuperar el unpublishedwork. Por ejemplo, durante el período de investigación de doctorado que puede variar entre 2 años a 5 años, es posible que hay cierta literatura que usted ha encontrado en el comienzo de su doctorado, pero no está disponible en las plataformas públicas hacia el final de Y es en estos casos en que se convierte y sin embargo estos materiales no publicados pueden formar una muy buena base puede dar una muy buena base para llevar a cabo su tema de investigación para su tesis de investigación. Y por lo tanto, se hace todo lo más esencial para mantener registros adecuados de trabajo no publicado que usted puede haber encontrado al principio del proceso de investigación. La tercera etapa es lo que se conoce como la identificación o la etapa de búsqueda. Ahora, ya que después de haber llegado a esta etapa, el objetivo es encontrar todo el trabajo disponible publicado e inédito que aborda la investigación preguntas y operacionalización a través de nuestros artículos de búsqueda. La mejor manera de encontrar la gran mayoría del trabajo publicado que se ocupa de nuestras preguntas de investigación es la búsqueda exhaustiva de al menos dos bases de datos electrónicas diferentes. Y luego inspeccionamos cuidadosamente los resultados de la búsqueda. Realizamos búsquedas adicionales para asegurar que hemos localizado todos los potencialmente relevantes publicados y trabajo no publicado.Podemos seleccionar bases de datos que son relevantes para nuestra área de temas, por ejemplo Medline, EMBASE ISI Web of Knowledge.Podemos seleccionar las bases de datos que son relevantes para nuestro tema de área de temas Medline, EMBASE ISI Web of Knowledge.Podemos considerar qué partes de artículos queremos buscar, ejemplo abstracto, el texto completo o el título. Podemos considerar el uso de límites y filtros dentro de bases de datos particulares para buscar por ejemplo de tipo de artículo-estamos buscando artículos de revisión y síntesis de investigación, estamos buscando artículos empíricos, categorías de temas, sub-encabezados etc. También podemos usar Operadores de búsqueda booleanos para ampliar o reducir nuestra búsqueda. Por ejemplo, utilizando el término 'AND' buscar todos nuestros artículos de búsqueda. Ejemplo, si estamos buscando corazón y pulmón, entonces obtenemos un resultado de búsqueda que incluye artículos de investigación que incluye tanto los términos corazón y pulmón o también podemos utilizar el operador OR '.Así que una búsqueda de al menos uno de sus términos de búsqueda ejemplo corazón o pulmones y de manera similar el operador de búsqueda booleano' NOT ' donde podemos especificar, estamos buscando corazón pero no lung.Así, estos son ciertos operadores de búsqueda booleanos que pueden mejorar nuestra búsqueda de una manera muy significativa.También podemos considerar el uso de un símbolo de truncamiento para buscar todas las palabras comenzando con una combinación particular de letras. Por ejemplo, puede utilizar el dólar o la señal de estrella dependiendo de la base de datos, ejemplo dep $ordep * recuperará resultados de búsqueda tales como depresión, depresión, depresión y todos estos términos pueden ser de importancia para el estudio que estamos llevando a cabo en cuanto a la etapa inicial de la recolección de una gran cantidad de investigación se refiere a la sensibilidad del tema que hemos tomado. También podemos considerar el uso de paréntesis porque los comandos dentro de estos primeros cuando estamos dando parentesis.Así, por ejemplo Si estamos utilizando comandos como este-'humo O tabaco' y estamos usando un paréntesis, entonces los comandos de búsqueda se ejecutarán estos primeros. También podemos considerar el uso de un símbolo comodín para stand-in para un personaje, si ese carácter existe por ejemplo un #, etiqueta, o $dependiendo de la base de datos. Ejemplo si estamos usando 'wom #n', podemos encontrar mujeres o mujer, así que este tipo de símbolos comodín también se puede utilizar para la búsqueda de bases de datos electrónicas. La proximidad es otro criterio. Usted puede considerar la búsqueda por proximidad para buscar una palabra dentro de 'n' número de palabras u otra palabra, digamos' adjn o NEAR/n ' en la base de datos. Ejemplo 'paciente adj3 ansiedad' vamos a recuperar los registros donde el paciente y la ansiedad aparecen en 3 palabras de cada otro.Del mismo modo, los criterios de exclusión-podemos considerar la exclusión de los significados no deseados, ejemplo jaguares puede ser un coche o puede ser un animal.Así, si estamos dando una búsqueda diciendo jaguar NO, que es un operador booleano, NO crore coches si usted quiere el animal.Así, los resultados de la búsqueda le dan sólo los artículos relevantes. Podemos considerar la búsqueda por publicación año si usted tiene una buena razón teórica o empírica para hacer so.Ejemplo, si usted está realizando revisiones desde una revisión anterior que fue publicado en 2001.Así, así es como usted puede mencionar su línea de tiempo-así que en la búsqueda usted puede mencionar el 2001 a la corriente si usted quiere profundizar con más literatura histórica usted puede dar una búsqueda como 1948a current.Así, esto le dará resultados de búsqueda de investigación más específicos. Ahora dentro de esto, también es importante mirar en esta etapa cuando estamos identificando los materiales de investigación, también es importante mirar los discursos institucionales. Es importante entender los problemas en la interpretación de los discursos institucionales, los sesgos y los censores. Por ejemplo, utilizamos informes del Banco Mundial o informes de UNICEF o informes del PNUD o podemos utilizar los informes USaid de EE.UU. Cuando estamos utilizando este tipo de informes, es importante mirar cuál es la fuente de los informes, cuál es la ideología de estos informes y cuál es el discurso político de estos informes. Por lo tanto, la identidad institucional de la fuente, la identidad de los investigadores, la identidad de los que son pagados por el estudio y su interés, y cuáles son las limitaciones institucionales en la realización de la investigación es también extremadamente importante. es lo que se conoce como el material gris y hay una serie de pasos involucrados cuando estamos tratando de derrapar a través del material gris que está disponible para nosotros guiado por los discursos institucionales. Uno de los primeros pasos es registrar la referencia completa. Es posible que no tengamos acceso al material de nuevo. El paso 2 es tomar nota e identificar la fuente. Paso 3 es estudiar la página del título-anotamos el título, la fecha de publicación, las instituciones, etc, para localizar el contexto político, social e institucional del informe. En el paso 5 podemos derrapar las diferencias de la sustancia entre el cuerpo del informe y el resumen ejecutivo indican las áreas de la controversia y la negociación. En el paso 6, se revisan los datos cuantitativos para todos los datos útiles, podemos notar la fuente, los años, los tipos de datos, y el método de agregación de datos. En el paso 7, revisamos la bibliografía.Esto puede proporcionar referencias útiles o dar una indicación de la profundidad de la investigación. Y en el último paso, podemos tomar notas. Tomamos notas sobre el propio informe sobre cualquier información útil y de cualquier punto que pensemos que son importantes para verificar o profundizar en la lectura adicional.