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Module 1: Ética en Estudios de Desarrollo e Investigación

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En la lección de hoy tendremos un breve debate sobre el desarrollo del trabajo de desarrollo de la investigación y el desarrollo y uno de los componentes de la práctica del desarrollo que se llama Acción Investigación en Desarrollo. Por lo tanto, lo que cubriremos en la conferencia de hoy es la siguiente.Primero, preguntaremos cómo se relacionan la investigación y la práctica en los estudios de desarrollo y aquí también veremos la posición crucial y crítica de la toma de decisiones dentro de este continuum de los estudios de desarrollo y la investigación del trabajo de desarrollo. ¿Cuál es la importancia de la investigación de acción en los estudios de desarrollo. Ya hemos discutido las diferencias muy básicas entre la práctica de desarrollo y los estudios de desarrollo. Y como estamos viendo el continuum de los estudios de desarrollo y la práctica de desarrollo, también tendrá sentido recapitular una vez más cuáles son las diferencias básicas entre estos dos enfoques que comúnmente encontramos en los estudios de desarrollo.Así que, como se discutió en la primera conferencia, los objetivos de los profesionales e investigadores difieren. el marco que han elegido, ya sea el proyecto al que están sometidos, o si los motivos organizativos que están intentando transmitir a través de un breve estudio de investigación.Mientras que los objetivos de los profesionales y de los investigadores son diferentes, los objetivos de los profesionales y de los investigadores difieren. Y las escalas de tiempo en las que trabajan para sus respectivas actividades de investigación y asociación también se difunden. Por lo tanto, los estudios de desarrollo tienen un enfoque más a largo plazo y los profesionales del desarrollo tienen un enfoque a corto plazo. ¿Cuáles son los puntos que distinguen a los profesionales y a los estudiosde desarrollo?Los profesionales a menudo participan en el cambio o la facilitación del cambio en el mundo. Están más interesados en ver cuáles son los aspectos transformadores, si las preguntas que están investigando o las preguntas que están estudiando en colaboración con el sujeto también implican algún tipo de cambio o transformación en el mundo que persiguen. Los profesionales del desarrollo también tienen un contacto continuo con personas y situaciones y trabajan en un marco, un proyecto o un programa en el que sus conclusiones pueden ser operacionalizadas. Los estudios de desarrollo, por otra parte, se caracterizan por descubrir los patrones de causa y efecto que enmarcan, facilitan o limitan los cambios que todos deseamos que se produzcan. Y el desarrollo estudia a los investigadores académicos, ya que están posicionados como académicos, pero no siempre son independientes de las agendas y los sesgos institucionales. También se observa en las clases anteriores que debido a la tendencia de la investigación patrocinada, y parece haber un patrón en el que los estudios de desarrollo académicos tampoco están libres de sesgos, debido al patrocinio que viene de ciertas agencias. Los investigadores de estudios de desarrollo en comparación con los profesionales también parecen tener acceso a un conocimiento de la literatura más amplia, tienen más tiempo y espacio para la lectura y la reflexión. Y son más dispuestos a tener habilidades de investigación analítica y formal que trabajar para la búsqueda de objetivos a corto plazo dentro de un marco dado. En los últimos tiempos, existe la necesidad de métodos y enfoques innovadores para la gestión de la política, del diseño de programas y proyectos, y de la supervisión y evaluación de los investigadores de DS asociados al cierre de la práctica y la práctica del desarrollo durante muchos años. Y debido a estos vínculos, ahora tenemos una serie de métodos y cuestiones metodológicas que se adaptan a estos aspectos de los estudios de desarrollo y Por supuesto, hay una evolución en cuanto a cómo estos métodos y metodologías se emplean dentro de este continuum de estudios de desarrollo-trabajo de desarrollo.Ahora, una de las críticas que se han nivelado en contra de los estudios y prácticas de desarrollo y desarrollo que carecen de rigor en el sentido de que se hace demasiado hincapié en la descripción y hay constructos muy menos analíticos con respecto a la práctica de desarrolloy estudios de desarrollo continuar.Sin embargo, la manera en que los métodos y metodologías han evolucionado en los últimos tiempos, la El marco de prácticas de desarrollo también tiene una serie de metodologías novedosas que tienen mucho significado. Ahora, esta es una cita que es del libro más celebrado de Amartya Sen "Desarrollo como libertad", "Euclides se supone que le dijo a Ptolomeo:" no hay ' road'road'a Geometry ". No está claro que haya algún camino real a la evaluación de las políticas económicas o sociales. Una variedad de consideraciones que llaman a la atención están involucradas y las evaluaciones se hacen con sensibilidad a estas preocupaciones. "Por lo tanto, lo que Sen está tratando de decir a través de esta cita de" Desarrollo como libertad " es que no existe un enfoque único para los estudios de evaluación que pueden recomendarse por encima de los enfoques de adjudicación. Y uno debe notar aquí que los estudios de evaluación son tal vez la principal actividad relacionada con la política en DS, que tiene un contenido de investigación significativo. Y hay mucha diversidad de práctica en la literatura y la evaluación, que son comunes y que han sido aceptables como bien.Así, los profesionales del desarrollo necesitan ser igual de sistemáticos y rigurosos en Sin embargo, ha de reconocerse como he dicho antes que el contexto y el calendario que los investigadores de los estudios de desarrollo y los profesionales del desarrollo adoptan son significativamente diferentes, ya que en el caso de los profesionales en desarrollo, el plazo es el de un estudio a corto plazo y en el caso de los investigadores de desarrollo o estudiosacadémicos de desarrollo. Por lo tanto, es necesario ser conscientes de estas diferencias cuando nos encontramos en ¿Cuál es la posición de la teoría de la investigación y los métodos en el diseño de la política, los programas y los proyectos?Ahora, una considerable cantidad de actividad asociada al análisis de la política y la práctica en los países industrializados y en desarrollo implica un enfoque relacionado con la investigación. Y esto incluye la generación de datos primarios, el ensamblaje crítico de datos secundarios, los métodos de análisis y la interpretación de datos en el proceso de diseño y evaluación de políticas, programas y proyectos. El hecho de que los profesionales del desarrollo, es decir, los que trabajan directamente en la política y la práctica de desarrollo, a menudo perciben la necesidad de obtener resultados muy rápidamente, aumenta la importancia de la recogida y el análisis de datos fiables. La investigación científica a largo plazo y otras investigaciones independientes incluyen las preocupaciones tradicionales, que a menudo no se encuentran en el trabajo de las prácticas. Estos son los dos extremos polares dentro de los cuales los estudios de desarrollo y las prácticas de desarrollo sostienen o renuncian al espacio. Ahora, vamos a echar un vistazo a este diagrama aquí, que es básicamente hablar de cómo se informa a la práctica del desarrollo de las herramientas tradicionales y metodologías de recopilación de datos que son aplicadas por la investigación de los estudios de desarrollo. En el lado derecho del diagrama, el seguimiento y la evaluación de los resultados e impactos de las políticas utiliza los resultados de la investigación independiente como parte de sus datos secundarios, y también genera datos primarios utilizando métodos y técnicas de investigación establecidos, pero no se está creando o modificando estos métodos y técnicas. Por lo tanto, es necesario reconocer que parte del desarrollo de métodos y técnicas de investigación ha sido instigado por las agencias internacionales de ayuda, pero no Este diagrama también hace una distinción básica entre la investigación básica, aplicada y de rutina, donde la investigación básica se refiere al trabajo fundamental sobre la metodología, por ejemplo, el desarrollo de métodos de investigación cualitativa, la investigación aplicada se refiere a la aplicación de estos principios a los usos prácticos, por ejemplo, el análisis de los factores que afectan a los niveles de pobreza, la pobreza, etc., y la investigación rutinaria que son actividades regulares.Por ejemplo, la recopilación de estadísticas para la construcción del costo de los índices de vida, etc. Por lo tanto, se comparten bastantes métodos y técnicas entre estos tres niveles de investigación, y los tres niveles pueden complementarse de forma iterativa como estudios de rutina y evaluación de políticas, programas y proyectos pueden informar más fundamentales y desarrolloinvestigaciones relacionadas. Ahora, permítanos analizar el papel de los procesos políticos dentro de este continuum de trabajo de investigación y desarrollo desarrollo.Este continuum necesita ser visto con respecto a los roles de los estudios de desarrollo. Muchas contribuciones a la literatura para el desarrollo han opinado que el desarrollo se produce a causa de las intervenciones de las políticas gubernamentales, mientras que muchos otros tienen una visión contraria de que el desarrollo se produce como resultado de interacciones complejas entre diferentes culturas y comunidades. Y hay muchas influencias, algunas de las cuales son el resultado de la acción del gobierno, pero también debido a la consecución de objetivos de desarrollo relacionados con la comunidad. Ahora, entre estos dos extremos bipolares, existe una serie de puntos de vista dentro de un espectro comunitario. Es esencial que los políticos que participan en la política y la práctica del desarrollo determinen las prioridades y aprueben el diseño de las políticas, y que no sea la función de los investigadores de los estudios de desarrollo establecer las prioridades de desarrollo o aprobar las intervenciones políticas. Por lo tanto, es necesario distinguir entre el papel de los investigadores de DS, incluidos los consultores de prácticas, y el papel de los responsables de la toma de decisiones. Muchos investigadores hoy ven y posiblemente con razón, que a pesar de la orientación relacionada con la práctica de este tipo de estudios de desarrollo, debe ser visto por separado de los procesos de toma de decisiones directamente políticas. Existe una continuidad de las estrategias de desarrollo, sin duda, sin embargo, necesita ser conceptualizada dentro de diferentes filosofías o ideologías políticas, sin un monitoreo, evaluación y modificación oportunos, ya que eso puede afectar el desarrollo. Ahora, esta cifra proporciona un ejemplo de un ciclo político completo. Mucho trabajo relacionado con la política es iterativo con la actividad de planificación, moviéndose de ida y vuelta entre varias etapas del ciclo. Es más fácil empezar en la esquina superior izquierda del diagrama con la determinación de un problema o de una política agenda.Ahora, esto puede consistir en una cuestión de política completamente nueva que viene de fuera del sistema, o puede ser definida internamente a través del análisis dentro del ciclo de políticas existente. El siguiente conjunto de actividades en el ciclo de la política consiste en una definición cuidadosa de la Por lo que se refiere a la definición de los objetivos políticos, la determinación de los objetivos políticos, la evaluación de las alternativas políticas, así como la definición de los ámbitos en los que se necesitan decisiones políticas, por ejemplo, ¿qué alternativa debería seleccionarse?¿Qué tan grande debe ser la intervención?El siguiente conjunto de actividades incluye la preparación de un plan de ejecución y la preparación de la ejecución, junto con el seguimiento y la evaluación de la aplicación. Un conjunto de actividades claramente separado es el seguimiento y la evaluación de los resultados y los impactos de la política. A continuación, sobre la base de esta evaluación, la modificación del problema político o de la agenda política tal vez sea necesario tras la cual se inicia el ciclo. Por lo tanto, este diagrama es sólo sugestivo en lugar de exhaustivo y el desarrollo Con este debate, examinamos qué es este continuum entre los estudios de desarrollo y el trabajo de desarrollo.Y cómo posicionamos los procesos de toma de decisiones o los procesos políticos dentro de este continuum y cómo los estudios de desarrollo realizan trabajos de investigación y desarrollo en dos extremos polares, y un número de métodos y metodologías en función del problema de la investigación en la mano puede ser trabajadodentro de este continuum de estudios de desarrollo y práctica de desarrollo. La investigación de la acción es una herramienta próxima o un próximo enfoque para estudiar los problemas del objeto de una manera colaborativa. Y hay ciertos dominios en los que la investigación de la acción puede ser aplicada o es deseable y hay ciertos dominios en los que no es así. Por lo tanto, vamos a tener un breve vistazo a lo que es la investigación de acción, y dónde está más deseabley dónde está not.Así, la investigación de acción es una forma de indagación que permite a los profesionales Las preguntas que los investigadores de la acción preguntan son qué estoy haciendo, qué es lo que necesito mejorar, cómo mejorarlo. Y sus cuentas de práctica muestran cómo están tratando de mejorar su propio aprendizaje e influir en el aprendizaje de otros.Así, la investigación de la acción se ha hecho cada vez más popular en todo el mundo como una forma de aprendizaje profesional. Ha sido especialmente desarrollado en la educación, específicamente en la enseñanza y ahora está siendo ampliamente utilizado en las profesiones. Y una de las atracciones de la investigación de acción es que todo el mundo puede hacerlo. Ahora, lo que hace que la investigación de la acción sea distintiva es esto. Lo hacen los propios profesionales que un investigador profesional, que hace investigación sobre los profesionales, como suele ser el caso en las formas tradicionales de investigación en ciencias sociales. Ahora, los científicos sociales tienden a estar fuera de la situación y a preguntas.Así que, básicamente, están haciendo preguntas sobre "¿qué están haciendo esas personas, qué es después, cómo entendemos y explicamos qué están haciendo?" .Así que en ese sentido, el científico social está fuera de la situación, que a menudo es Considerando que los investigadores de acción son investigadores con información privilegiada, por lo que están en el campo junto con los temas y se ven a sí mismos como parte de la situación que están investigando y preguntan individual y colectivamente "es mi trabajo o nuestro trabajo como deseamos, ¿cómo mejorarlo cuando sea necesario?".Si sienten que su trabajo ya es razonablemente satisfactorio, lo evalúan para mostrar a quien creen que este es el caso. Y si sienten que algo necesita mejorar, trabajan en ese aspecto, manteniendo los registros y produciendo informes periódicos orales y escritos sobre lo que están haciendo. Algunos ejemplos de cuestiones de ciencias sociales y preguntas de investigación de AR o acción para mostrar la diferencia entre ellos son los siguientes. Por lo tanto, en una cierta configuración educativa, las preguntas de las ciencias sociales leerán como "¿qué relación existe entre la motivación del profesor y la retención de los docentes?". Mientras que las cuestiones de investigación de la acción serían "¿cómo puedo influir en la calidad de la experiencia del profesor en la escuela para que decidan quedarse?". Por lo tanto, los investigadores de la acción buscan en última instancia la transformación del problema que han identificado, lo que conduce a un aspecto transformador, a diferencia de la cuestión de la ciencia social. "¿Cómo puedo mejorar mi estilo de gestión para fomentar la productividad?". Del mismo modo, "¿aumentará la participación de la audiencia en un acuerdo de asientos diferente?", la pregunta sobre la investigaciónserá "¿Cómo fomentar una mayor participación de la audiencia a través de diferentes acuerdos de asiento?".Nota la encuadre de las preguntas de investigación como "¿cómo puedo influir en la calidad, cómo mejorar mi estilo de gestión, y cómo fomentar una mayor audiencia?" .Así que, aquí es donde el investigador de acción se convierte en un informante, en la inestabilidad de ser una investigación de espectadores como en el caso de las cuestiones de ciencias sociales. Ahora, dado el hecho de que hay una diferencia muy básica entre la investigación de la ciencia social, la forma en que la hemos examinado tradicionalmente y la de la investigación de acción, es bastante obvio que hay ciertas suposiciones subyacentes de la investigación de acción y algunas de estas assumptionscan se categorizan como Ahora, también es importante ver donde las tradiciones de investigación difieren es cómo perciben el posicionamiento del investigador con respecto a las preguntas de investigación que se están investigando. Y este posicionamiento del investigador es lo que se conoce como ontologíau compromisos ontológicos. La relación entre el conocedor y lo que se conoce se conoce como compromisos epistemológicos. Los procesos de generación de conocimiento se conocen como compromisos metodológicos. Y los objetivos de la investigación en términos de cómo se utilizará el conocimiento se denominan compromisos sociales. Y no es Todas las metodologías de investigación son esencialmente diferentes entre sí, de acuerdo con las mismas. Sin embargo, la investigación de la acción parece haber dado un salto gigantesco de otras metodologías de investigación, puesto que el investigador se encuentra en el centro de la investigación y acepta la responsabilidad de mostrar cómo tienen en cuenta los mismos. Por lo tanto, estos son los 4 supuestos subyacentes que acabo de mencionar. Por lo que los compromisos ontológicos conducen a supuestos ontológicos, compromisos epistemológicos que conducen a la epistemolog¿Qué es la ontología?La ontología no es más que el estudio del ser y nuestras ontologías influyen en nuestra relación con los demás. Y los compromisos ontológicos que sustentan la investigación de acción incluyen el hecho de que la investigación de la acción es un valor cargado, están moralmente comprometidos, se perciben a sí mismos como una relación con uno-otro en sus contextossociales. Ahora, las formas positivistas de investigación son tradicionalmente libres de valor. El investigador se queda fuera de la investigación para no estar contaminado. Y los informes se escriben en la tercera persona, por ejemplo, el investigador hizo esto, el investigador hizo eso y así sucesivamente, que se supone que reduce el sesgo en la reclamación a la objetividad.Y algunas ciencias sociales adoptan esta perspectiva, pero no todas. Y la investigación de acción es hecha por personas que están tratando de vivir en la dirección de valores y compromisos que inspiran sus vidas. Así, los investigadores de acción a menudo se experimentan como contradicciones vivientes, es decir, en que mantienen un conjunto de valores aún, pueden no vivir de acuerdo con ellos. Por lo tanto, usted puede creer en la justicia, pero actuar de una manera injusta.Por lo tanto, usted se propuso encontrar formas de vivir en la dirección de sus valores. Y esto puede ser difícil porque investigar la práctica de uno involucra a otras personas que tienen sus propios valores, y estos pueden no ser proporcionales a su propia propiedad. Por lo tanto, es entonces un caso de negociación de significados y práctica que es fácil de decir, pero difícil de hacer. Una perspectiva cada vez más importante en la investigación de la acción es el desarrollo de los valores de la relación y la inclusión. Y la idea de establecer una relación inclusiva se refiere no sólo al mundo social, por lo que nos vemos en relación con los demás, pero también con el mental Y la idea central de la capacidad transformadora nos permite incorporar los conocimientos de los demás y transformarlos a medida que creamos nuestras teorías de la práctica. Llegando a las suposiciones epistemológicas. La epistemología tiene que ver con cómo entendemos el conocimiento y cómo hemos llegado a adquirir conocimiento. Por lo tanto, las suposiciones epistemológicas que sustentan la investigación de la acción incluirían el objeto de la investigación, y el objeto de la investigación es el 'yo' aquí. Las suposiciones epistemológicas significan que, de acuerdo y de entender que el conocimiento es incertidumbre, la creación de conocimiento es un proceso de colaboración. El objeto de la investigación se refiere al enfoque de la investigación. En la investigación de acción auto-estudiado, el foco de la investigación es 'usted'. Usted se estudia a sí mismo y no a otras personas. Por lo tanto, las preguntas que usted está preguntando son del tipo-' ¿qué estoy haciendo?¿Cómo lo mejoro? ', no del tipo,' ¿qué están haciendo y cómo lo mejoran? '.Uno es que usted no puede aceptar la responsabilidad por lo que otros hacen y piensan. Pero usted debe aceptar la responsabilidad total de lo que piensa. Y los investigadores tradicionales tienden a creer que el conocimiento es seguro, eso es en oposición a lo que los investigadores quieren creer. Y a los investigadores tradicionales les gustaría creer que hay una respuesta a todo lo que es objetivo y que puede ser investigado objetivamente en. Pero cuando usted se posiciona en el medio de Por lo tanto, los investigadores tradicionales creen que el conocimiento es cierto y cierto, por lo que es cierto que el conocimiento puede ser descubierto. También creen que el conocimiento puede ser descubierto usando una metodología específica como el método científico, que tiene como objetivo predecir y controlar los resultados. Y los investigadores de la acción tienden a asumir que no hay nadie. Ellos entienden que el conocimiento es incierto y ambiguo porque una pregunta puede generalizar respuestas, y el conocimiento es creado y no descubierto. Y esto es usualmente un proceso de prueba y error. Ellos creen que cada respuesta es tentativa y abierta a la modificación.Esto significa que los investigadores de acción no buscan resultados fijos que puedan ser aplicados. En cambio, ellos producen sus teorías personales para mostrar lo que están aprendiendo y para invitarlos a aprender con ellos. Por lo tanto, me posiciono como investigador en el problema de la investigación en el que estoy investigando, pero en colaboración con los temas que estoy estudiando yo mismo. Así que cuando estoy investigando la cuestión de cómo observo mis realidades, no estoy considerándome en aislamiento a los temas que estoy estudiando. Todos vivimos y trabajamos en situaciones sociales, y todo lo que hacemos en nuestras prácticas profesionales potencialmente influye en alguien en alguna parte. El tercer fundamento de la investigación de acción es el de las medidas metodológicas. Ahora, la metodología se refiere a la forma en que se lleva a cabo la investigación. Por lo tanto, la principal hipótesis metodológica de AR incluye que la AR es realizada por los profesionales que se consideran agentes, la metodología está abierta y el desarrollo. El objetivo de la investigación es mejorar el aprendizaje con la organización social. Ahora, la idea de la agencia es que las personas pueden y deben tomar una parte activa en las decisiones sobre cómo deben vivir ellos y otros. En este sentido, los agentes actúan como intelectuales públicos cuyo trabajo consiste en interrumpir y cuestionar el statu quo. Entonces, ¿por qué las cosas son como son?¿Son satisfactorias?Si no, ¿cómo se pueden cambiar?Para los investigadores de acción, esto significa que siempre deben hacer preguntas y no aceptar respuestas definitivas. A diferencia de la ciencia social tradicional, los agentes de acción no tienen como objetivo el cierre ni las prácticas esperan encontrar ciertas respuestas. El proceso en sí es la metodología.El proceso de búsqueda de respuestas, el proceso de búsqueda de respuestas a las preguntas que se plantean en sí mismo es la metodología y es frecuentemente desordenado, fortuito y experimental. La cuarta hipótesis de investigación de acción es la de "¿cuáles son los objetivos sociales de la investigación de acción?".¿Por qué estamos emprendiendo una investigación de acción que se convierte en uno de los supuestos de la investigaciónen acción? Por lo tanto, el propósito social se refiere a por qué hacemos investigación en relación con la información y la mejora de su contexto social. Los principales objetivos sociales de la investigación de acción incluyen el objetivo de mejorar las prácticas en el lugar de trabajo a través de la mejora del aprendizaje, promover la evaluación democrática en curso de las prácticas de aprendizaje y el objetivo de crear buenas órdenes sociales influyendo en la educación de las formacionessociales. ¿Cuáles son los objetivos que perseguimos a la hora de emprender acciones de investigación por parte de los profesionales del desarrollo. Veamos ahora el proceso de investigación de la acción y el ciclo de reflexión. Ahora, la investigación de la acción tiene como objetivo ser un proceso sistemático muy disciplinado. Un plan de acción nocional puede ser el siguiente. Usted hace balance de lo que está pasando, en otras palabras, está observando las realidades con sus colaboradores que son los temas que está estudiando. Usted identifica su preocupación, y usted piensa en una posible manera de avanzar, en otras palabras, youreflect.Así que, primero observará, reflexionará y luego actía.Por lo tanto, pruebe lo que piense que es un posible camino a seguir. Después de probar la intervención, se evalúa, se supervisa la acción recopilando datos y se modifica el progreso, y luego se modifica.Usted prueba la validez de las cuentas de aprendizaje y las modifica a la luz de la evaluación. Por lo tanto, usted está modificando la práctica a la luz de la evaluación y luego se mueve hacia nuevas direcciones. En la India, por ejemplo, hay muy pocos investigadores en el espacio académico que emplean los métodos de investigación o práctica del desarrollo para llevar a cabo investigaciones en estudios de desarrollo, aunque hay unos pocos. Y una de las cosas que tratan de hacer, por ejemplo, mientras se está sometiendo a investigación de doctorado o investigación de MPhil, la investigadora trata de sumergirse dentro del campo junto con los sujetos, se convierten en Los colaboradores en la investigación, y no necesariamente en este ciclo de proceso de investigación, pero siguen este ciclo de observar, reflexionar, actuar, evaluar, modificar, y luego moverse en nuevas dirección.Ahora, en su investigación de acción, usted identificaría algo de preocupación. Usted intenta una manera diferente de hacer las cosas, usted reflexiona sobre lo que estaba sucediendo y en la luz de sus reflexiones, usted intenta una nueva manera que puede o no ser más éxito.Así, este proceso de observar, reflejar, actuar, evaluar, modificar y moverse en nuevas direcciónsis generalmente conocido como el ciclo de acción-reflexión. Aunque no hay un término único que sea En la literatura de la investigación de acción, y debido a que este proceso tiende a ser cíclico, a menudo se le conoce como actividadactividad.Y este proceso está en curso porque tan pronto como alcanzamos un punto provisional en el que las cosas son satisfactorias, ese punto en sí plantea nuevas preguntas, y es el momento de comenzar. Por lo tanto, hay muchos más modelos visuales en la literatura que comunican este proceso que los estudiantes pueden depender. Esta es una visión más simplista de cómo funciona el ciclo de acción-reflexión. aterrizaje en métodos de investigación de acción,.