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Module 1: Desarrollo Estudios e Investigación

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En el mundo actual de aumentar la competitividad con respecto a la búsqueda de publicaciones de investigación en las mejores revistas revisadas por pares, se ha centrado mucho en este tema del rigor en la investigación de políticas sociales, la investigación de las ciencias sociales, y más particularmente en la investigación de los estudios de desarrollo dada la naturaleza multifacética de los estudios de desarrollo. Debido a que reduce la multidisciplinariedad, la interdisciplinariedad, así como la interdisciplinariedad y, por lo tanto, en términos de métodos de investigación, necesitamos tener cierta claridad con respecto a lo que vemos cuando decimos que debe haber rigor en la investigación de estudios de desarrollo o investigación de desarrollo. Permítanme comenzar la lección de hoy al compartir algunos hallazgos empíricos que varios estudiosos han ido a investigar con respecto a cómo los investigadores o la comunidad de investigación en sí evalúan el rigor en la investigación del desarrollo. Así, lo que vamos a cubrir en la conferencia de hoy es este concepto de lo que es el rigor en el desarrolloStudies.También veremos cuáles son los pasos que están involucrados en hacer una investigación rigurosa en los estudios de desarrollo en esta parte de la conferencia. La segunda parte cuando estamos viendo cómo hacer riguroso investigación, usted puede encontrar que hay algunos solapamientos con la conferencia de ayer o la lección 2 sobre los diferentes pasos de los métodos de investigación del desarrollo. Y por último, también vamos a ver cómo la evaluación de la calidad en la investigación del desarrollo se está done.Así, vamos a comenzar con esta diapositiva que habla de algunos de los hallazgos empíricos con respecto a la calidad en la investigación de la política social. Ahora tenemos algunas investigaciones con respecto, ya que estaba diciendo cómo la comunidad de investigación propia juez de calidad en la investigación social. Por ejemplo, Becker et al 2006, la cita de la cual se da al final de este PPT, que pidieron más de 250 los investigadores y los usuarios de la investigación sobre cómo conceptuaron la calidad en la investigación de la política social, y colocaron la publicación de la investigación en el fondo de la lista. Por lo tanto, si se mira a los criterios de clasificación de los encuestados como muy importante cuando están pensando en la investigación de la política social, las cinco principales respuestas que surgieron fue que la investigación debe escribirse de maneras que sean accesibles para el público apropiado, que fue el 83%.Cerca del 83% respondió que el diseño de la investigación adoptó claramente las preguntas de la investigación. Cerca del 80% de nuevo respondió que las formas en que los datos fueron recogidos y analizados deben ser transparentes. Poco más del 76% respondió que una cuenta explícita del proceso de investigación y el análisis de los datos deben ser proporcionados y alrededor de 69-70% respondió que la investigación debe hacer una contribución al conocimiento. Pasamos algún tiempo en la última lección sobre la producción de conocimiento y cómo diferentes métodos de investigación contribuyen al conocimiento. Y sorprendentemente el fondo de cinco respuestas si se mira, sólo alrededor del 13% respondió que la investigación, si se publica en una prestigiosa revista académica arbitrada, sugeriría que es una investigación de política social de calidad. Poco más del 12% respondió un diseño de control aleatorizado fue utilizado. Aquí hay que mencionar que el diseño de control aleatorio es uno de los métodos de investigación cuantitativa, que se utiliza para disminuir la biedad en la investigación. Y por lo tanto, los ensayos de control aleatorios son mucho en uso en los estudios cuantitativos. Sin embargo, si usted mira las respuestas de la comunidad de investigación Más del 11% respondió que una publicación derivada de la investigación se cita en prestigiosas revistas académicas arbitrarias.Más del 7% dijo que la investigación se publica en una revista o revista profesional y sólo alrededor del 2% dijo que la investigación se publica como un capítulo en un libro. Por lo tanto, estos son algunos de los criterios importantes o criterios muy importantes que la propia comunidad de investigación ha identificado en términos de decidir si el trabajo de investigación publicado está calificado para ser identificado como investigación rigurosa o Y por lo tanto, dados estos hallazgos, es muy claro que la comunidad de investigación en sí misma pone mucho énfasis en cómo se ha llevado a cabo la investigación. Qué tan transparente ha sido el proceso de recolección de datos, qué tan robustamente se han analizado los datos, y cómo se ha descrito explícitamente el proceso de investigación y el análisis de los datos en las publicaciones de investigación que están saliendo. Y en última instancia, si la investigación está escrita de maneras que son accesibles para audiencias apropiadas, lo que significa que la investigación se está comunicando es algo que es muy importante. Y en última instancia, por supuesto, Si la investigación hace una contribución al cuerpo del conocimiento o not.Ahora, cuando surge la pregunta de qué tipo de criterio puede ser utilizado para juzgar la calidad y el rigor, por lo general pensamos en los criterios de validez, fiabilidad, replicabilidad y generalizabilidad para evaluar la investigación social. Y los criterios de calidad de investigación más comunes que se utilizan a menudo, si los resultados de la investigación se publican en revistas revisadas por pares o arbitradas, y si la investigación se ha financiado a través de un proceso que incluye la revisión por pares. Sin embargo, como se ve desde la primera diapositiva sobre las respuestas de la investigación comunidad en la investigación de la política social que está saliendo, es muy claro que esta publicación es post-proceso y por lo tanto, se ha cuestionado mucho. Algunos estudiosos han argumentado que los enfoques cuantitativos y cualitativos en las ciencias sociales y específicamente en los Estudios de Desarrollo necesitan ser juzgados por un criterio diferente o alternativo. Por lo tanto, hay cuestiones de rigor planteadas por las implicaciones de la naturaleza relacionada con la política de la investigación de muchos estudios de desarrollo y por la cuestión de la posicionalidad.Como investigador nos estamos posicionando en el tipo de investigación que hemos asumido, la cuestión de desarrollo que hemos asumido. Los investigadores de desarrollo son parte de un proceso. Quieren influir en la discusión, plantea la cuestión de distinguir entre las bienes.Así, algunos de los criterios tradicionales que se utilizan para juzgar la calidad y el rigor en la investigación de la ciencia social, siguiendo las técnicas cuantitativas y cualitativas de hacer las áreas de investigación. Por lo tanto, primero es la validez.La validez significaría el grado en que existe una correspondencia entre los datos y la conceptualización, ya sea que hayamos validado nuestros datos con respecto a la forma en que se ha conceptualizado la cuestión de la investigación. El segundo criterio es el de la fiabilidad, que es el grado en que las observaciones son consistentes cuando los instrumentos se administran en más de una ocasión.Así, lo que significa que cuando estamos administrando los instrumentos con rigor, por lo que, si usted está administrando el mismo conjunto de variables para entender un cierto problema de investigación, ya sea en el análisis final, se está repitiendo o not.Así, que nos dará una idea de si la investigación es fiable o no. La replicabilidad es el grado en que es posible reproducir una investigación. Y por supuesto, por último, la generalización que es uno de los componentes importantes de los estudios descriptivos o de los estudios explicativos, que es la medida en que es posible generalizar los hallazgos a casos similares que no han sido estudiados. Pero dada la singularidad de los estudios de desarrollo, los problemas de desarrollo que se están tomando con respecto a la investigación aplicada en las ciencias sociales, muchos eruditos son de la opinión de que el tradicional Por lo general, el criterio no se corresponde cuando estamos juzgando la calidad y el rigor en los estudios de desarrollo.Y por lo tanto, debe haber un conjunto alternativo de criterios que se deben tener en cuenta para juzgar la calidad y el rigor en la investigación aplicada con respecto a los Studies.Entonces, ¿cuáles son estos criterios alternativos?En lugar de la validez, probablemente podríamos considerar la credibilidad, que es la medida en que se cree el conjunto de hallazgos. Por lo tanto, la validez que es puramente por el uso técnico de los datos, y la conclusión técnica de los datos, los criterios alternativos para juzgar la calidad y el rigor en el caso de los estudios de desarrollo.Del mismo modo, en lugar de la fiabilidad, probablemente podríamos centrarnos más en la transferibilidad, que es la medida en que un conjunto de resultados son relevantes para otros valores distintos de los que han sido derivados. En lugar de replicabilidad, podríamos centrarnos en la fiabilidad, Que es la medida en que el conjunto de hallazgos probablemente sea relevante a un tiempo diferente al que se llevó a cabo. Y en lugar de generalizabilidad, podríamos centrarnos más en la confirmabilidad, que es la medida en que el investigador no ha permitido que los valores personales se entrometen a un desnivel excesivo. Ahora, debido a que los criterios tradicionales están sesgados hacia enfoques cuantitativos, los criterios de evaluación alternativos buscan ser más inclusivos y por lo tanto, podríamos pasar de mirar la validez a la credibilidad, la confiabilidad a la transferibilidad y así. Ahora, ¿de qué se trata esencialmente el rigor?El rigor en los estudios de desarrollo consiste esencialmente en adoptar un enfoque sistemática.Ahora, aunque la elección de los criterios puede diferir, se argumenta que el rigor consiste esencialmente en adoptar el enfoque sistemática.Ahora, ¿qué queremos decir cuando decimos un enfoque sistemático?Básicamente significa que el problema de la investigación está bien definido y que las preguntas de investigación se articulan claramente.Las preguntas de investigación y la hipótesis deben estar estrechamente alineadas con el problema de la investigación, y que el alcance de las preguntas de investigación no es tan amplio como para hacer una investigación significativa muy difícil. Además, un enfoque sistemático también significa que la recolección de datos está en estrecha alineación con la pregunta de investigación y que hay consistencia en el análisis a través del uso de técnicas aceptadas y estandarizadas. Por lo tanto, en resumen, todo el proceso de investigación está sistemáticamente vinculado a las preguntas de investigación y todo el proceso de investigación es transparente. Y si somos capaces de confirmar que todas estas cosas han estado en pEntonces podemos decir que está bien, esta investigación ha sido rigurosa o se ha llevado a cabo rigurosamente o hay rigor en el proceso de investigación que se ha llevado a cabo. Por lo tanto, ¿cuáles son los pasos que podemos identificar con respecto a hacer una investigación rigurosa en los Estudios de Desarrollo?Se está mostrando en su diapositiva ahora. Usted verá que hay algunos solapamientos con esto y la lección 2 sobre el enfoque y los objetivos, y propósito de la investigación de desarrollo.Sin embargo, es importante repetir esto porque la investigación rigurosa en los Estudios de Desarrollo también aclara que, usted sabe, todos estos pasos deben haber sido muy robustamente determinado.Así, la investigación de desarrollo combina métodos y metodologías como señalamos en la última lección, y se deriva de las disciplinas constituyentes, que es en realidad una fuerza de los Studies.Sin embargo, la combinación de una serie de metodologías y métodos en la práctica es un asunto complejo, y puede conducir a un desconcertante número de combinaciones.Así, emplear más de un tipo de método de investigación, así como trabajar con diferentes tipos de datos con diferentes investigadores, a veces diferentes equipos de investigación que trabajan en diferentes paradigmas de investigación, requiere un tipo especial de atención a las posibles inconsistencias y clashes.Además, hay una mala percepción poco útil basada en la objetividad percibida de las técnicas cuantitativas que son más rigurosos que los enfoques cualitativos. A menudo existe esta creencia de que cuantitativa Las técnicas son más rigurosas que los enfoques cualitativos y por lo tanto los estudios cualitativos o las conclusiones derivadas de los estudios cualitativos no son tomados "muy en serio" por los analistas de desarrollo. Pero hay que tener en cuenta que, sin embargo, mal o mal aplicado, tanto las técnicas cualitativas como las cuantitativas dan conclusiones malas o engañosas. Por lo tanto, la cuestión es más bien la conveniencia de los enfoques cuantitativos o cualitativos a diferentes ajustes y la forma en que estamos combinando ambos. Habrá una lección en la que voy a estar contribuyendo mucho tiempo a la comprensión de lo que son los maneras en que las técnicas cualitativas y cuantitativas pueden ser mezcladas o lo que se conoce como un enfoque de métodos mixtos. Ahora, el proceso de investigación en sí mismo puede ser visto como consistente en seis etapas enlazadas como se están mostrando en el proceso. Por lo tanto, en la práctica, el proceso o ciclo de investigación es probable que sea más iterativo. Por ejemplo, es probable que no haya una etapa de revisión de la literatura discreta, en el sentido de que para cada etapa de la investigación, es necesario depender y referirse a la literatura relevante y ajustar el proceso de investigación en consecuencia.Comencemos con el problema de la investigación.He pasado algún tiempo en un problema de investigación en la lección 2 también, pero tiene sentido centrarse un poco más en el problema de la investigación con respecto a hacer una investigación rigurosa en los estudios de desarrollo.Así que, la etapa uno del proceso o ciclo de investigación es básicamente la identificación y definición de un problema de investigación. Y esto generalmente implica una revisión de la literatura y tal vez un proceso de consulta que conduce a la identificación de un área problemática. Los participantes o sujetos de la investigación pueden participar en el establecimiento de la agenda para la investigación para el investigador. Así que incluso en los enfoques participativos, la investigación principal relacionada con el área del tema relevante será revisada para las brechas o para nuevas formas de mirar un área problemática tal vez con el fin de desafiar la ortodoxia contemporánea. dado que hay relativamente pocas áreas totalmente inexploradas en los Estudios de Desarrollo, esta etapa del proceso o ciclo a menudo toma las investigaciones y enfoques existentes y desarrolla aún más la comprensión actual, remarcando el problema de la investigación a través de la conexión de fenómenos no conectados a través de la recopilación de nuevos datos actualizados o mediante el desafío de creencias ortodoxas con nuevos datos reinterpretados o nuevos análisis de los datos antiguos. Por lo tanto, la definición del problema de la investigación a menudo también se ve afectada por factores institucionales tales como las prioridades de una universidad o un departamento, el instituto, Los puntos de vista personales sobre las prioridades de investigación y el diseño de la investigación pueden ser modificados por una matriz institucional, mientras que un problema particular de investigación se relacionará con la definición más general de un área temática, los objetivos de la investigación son específicos y las preguntas o hipótesis de investigación que se establezcan especificarán un proyecto de investigación factible que aborde eficazmente el problema identificado. Si usted está haciendo más de investigación académica, el investigador identifica el problema de la investigación, que es bastante imparcial y contribuye al cuerpo del conocimiento mientras que, si la investigación está siendo llevada a cabo por un profesional del desarrollo, con los fondos que se reciben de varias agencias, el problema de la investigación se identifica de nuevo en base a la agenda que la agencia de investigación tiene una mente. El paso siguiente en hacer investigación rigurosa son los objetivos de investigación, y los objetivos de investigación son Por lo general, se genera a partir de la identificación y definición de un problema de investigación.Así, los objetivos deben ser específicos, necesitan ser factibles y tangibles. Y a partir de los objetivos de investigación, las preguntas de investigación o la hipótesis de investigación se generan. Por lo tanto, las preguntas de investigación y la hipótesis se podría decir que se reflejan mutuamente. A veces se muestran como hipótesis de investigación, y a veces podríamos querer mostrarlas como preguntas de investigación. Por lo tanto, la hipótesis se puede expresar como una pregunta de investigación y viceversa. La hipótesis de la investigación se declara explícitamente cuando el investigador tiene la intención de probar un En particular, a través de la investigación estadística.Sin embargo, si no es así, entonces las preguntas de investigación son más propensas a ser utilizadas que un enfoque estricto de pruebas de hipótesis porque las preguntas de investigación permiten que el investigador sea más amplio, abierto y flexible con respecto al proceso de investigación o el diseño de investigación que uno quiere poner en marcha. El tercer paso es el del diseño de la investigación. Ahora, esto viene después de que el problema de la investigación se ha definido y las preguntas de investigación o hipótesis se han establecido. Y esto se puede dividir en una serie de choices.Así, ¿cuáles pueden ser las opciones secuenciales?En primer lugar, el diseño de la investigación puede basarse en la elección de un marco teórico o un marco conceptual que uno necesita para tomar un estudio.Debe incluir una elección de la metodología que es parte del diseño de la investigación, la elección de los métodos de recolección de datos-si uno quiere depender enteramente de los datos secundarios o uno quiere ir para la recolección de datos primarios, uno quiere ir para el trabajo de archivo o el trabajo etnográfico o uno quiere seguir una combinación de diferentes métodos de investigación posibles combinaciones. También puede haber una elección de técnicas de análisis de datos, si el análisis sigue un estudio de caso y enfoque de codificación o si quiere seguir una técnica estadística más rigurosa y así. Así, el diseño de la investigación constituye en sí mismo todos ellos Ahora, aunque las consideraciones éticas y prácticas desempeñarán un papel importante en las decisiones, tales deberían estar dirigidas por los problemas de investigación y por las preguntas o hipótesis de investigación. Por ejemplo, la elección del marco teórico o conceptual es muy fundamental para el diseño de la investigación y el problema de la investigación que estamos tratando de estudiar.Por lo tanto, si el problema de la investigación, las preguntas o la hipótesis, por ejemplo, se refieren a los medios de subsistencia de los hogares pobres, entonces podría elegirse el enfoque de los medios de subsistencia sostenibles. Y en la mayoría de los casos, aunque la elección no será tan sencilla y puede implicar la modificación, la mezcla o la combinación de las teorías existentes o la construcción al por mayor de un nuevo marco teórico como base para la realización de la investigación. Pero uno de los puntos de inicio del diseño de la investigación es siempre centrarse en el marco conceptual dentro del cual queremos posicionar nuestro problema de investigación y el estudio de la investigación.Ahora, es Es importante centrarse en el marco conceptual porque el marco conceptual elegido finalmente nos permitirá determinar cuál es la elección metodológica que estamos tratando de hacer con respecto a nuestra pregunta de investigación. La metodología es la estrategia de investigación general que se adopta con el fin de abordar las preguntas o hipótesis de investigación y la metodología en el término informa no sólo los métodos y técnicas elegidas para la recopilación de los datos, sino también informa la elección de las técnicas para el análisis de datos. Así, por ejemplo, algunas de las preguntas que deben tenerse en cuenta cuando estamos en la etapa de Por lo tanto, porque estamos hablando de la investigación de los Estudios de Desarrollo aquí y de la naturaleza multifacética del desarrollo, hay perspectivas interdisciplinarias, interdisciplinarias y multidisciplinarias, algunas de las preguntas que hay que tener en cuenta a la hora de decidir sobre el diseño de la investigación podrían ser las siguientes. Una es, ¿la metodología debe ser multidisciplinaria, interdisciplinaria o transdisciplinar?¿Y qué variedad de disciplinas deben elegirse dentro del enfoque seleccionado?Esa es una de las primeras preguntas porque hay influencias de todos estos enfoques cuando estamos considerando la pregunta de desarrollo. Por lo tanto, esta podría ser probablemente una de las primeras preguntas; si el enfoque debe ser multidisciplinario, transdisciplinar o interdisciplinario o interdisciplinario y, por lo tanto, elegir el rango correcto. Una segunda pregunta podría ser, si la metodología es cuantitativa o cualitativa o una combinación de ambos, y cuando los estamos combinando tanto cómo responsablemente estamos combinando el cuantitativo y la condiciónlitative porque hay diferentes métodos que se han establecido para ser capaces de llegar a una posible combinación de investigación.Una tercera pregunta podría ser, ¿debería la metodología ser participativa o no participativa o una mezcla de ambos o algunos aspectos de los enfoques participativos pueden ser incorporados?Una cuarta pregunta podría ser, ¿debería la metodología estar relacionada con una encuesta, estudio de caso o una combinación de encuesta y enfoque de estudio de caso?Y otra pregunta podría ser, cuál es el nivel de complejidad que estamos tratando de entrar cuando estamos tratando de enfocarnos en una pregunta de investigación en particular. Por ejemplo, en términos de tamaño de la muestra, si un estudio comparativo está involucrado, si puede ser manejado por una sola persona o si el enfoque necesita alguien más experimentado o si un equipo de investigación de cualquier maquillaje es realmente necesario. Por lo tanto, hay entonces más preguntas a considerar que conducen a partir de opciones en las preguntas anteriores. Por ejemplo, hay una variedad de metodologías cualitativas y cuantitativas y participativas disponibles En las metodologías cualitativas por sí solas, existe una amplia variedad de opciones entre decir, por ejemplo, la etnografía, la fenomenología fundamentada en la teoría, la etnografía estructural y así sucesivamente. Del mismo modo, en las técnicas cuantitativas, existe una amplia gama de métodos que pueden ser aplicados para responder a la misma pregunta de investigación. El siguiente paso para decidir sobre el rigor en los Estudios de Desarrollo es, por supuesto, la recopilación de datos, donde hay mucho énfasis en asegurar que los datos no estén contaminados. Por lo tanto, en el tema de la recolección de datos, uno de los La recogida o generación de datos primarios es intensiva en recursos y puede ser costosa porque utiliza una proporción muy elevada del recurso de investigación disponible. Sin embargo, en particular en los países en desarrollo, es posible que los datos secundarios pertinentes no estén disponibles o no se puedan utilizar porque no se están recogiendo regularmente.Por lo tanto, puede que no sea suficientemente confiable para que los países en desarrollo comiencen a usar datos secundarios, por lo tanto, por lo que siempre es necesario recopilar datos primarios. Pero en algunos casos, puede ser necesario comprometer la formulación de preguntas de investigación con el fin de que los datos secundarios puedan ser utilizados, porque puede no ser posible recopilar datos primarios y por lo tanto, uno necesita llegar a un compromiso sobre esto. La etapa de recolección de datos también puede ser vista como una etapa operativa y los métodos elegidos se utilizan para generar los datos que serán analizados. Los datos, ya sean primarios o secundarios deben relacionarse directamente El siguiente paso es el de análisis de datos y éste es el escenario en el que el investigador toma todos los datos recopilados, examina, considera, categoriza y procesa los datos. Los datos pueden ser tabulados sistemáticamente y las tendencias, regularidades y patrones se identifican para probar las preguntas o hipótesis de investigación. Para los datos cuantitativos, el análisis puede tomar la forma de presentación de las estadísticas descriptivas y más elaboración elaboradamente utilizando métodos estadísticos o matemáticos como el análisis de regresión, diferentes tipos de análisis de regresión, análisis de series temporales y demás. Y el software informático como SPSS o Stata se utiliza para poder analizar los datos. Para los datos cualitativos, la elección se realiza a menudo entre el análisis de contenido, lo que puede conducir a la generación de datos cuantitativos a partir de datos cualitativos o de diversas formas de análisis del discurso. El paso final es el de la interpretación de los results.Así, después de que los datos se han organizado, y presentado y procesado y analizado, los resultados deben ser interpretados y contextualizada, dado el trasfondo de la investigación que podríamos haber planteado al problema de investigación que podemos tener posed.Así, necesita ser contextualizado que es sin duda la parte más difícil del proceso de investigación y antes de ser escrito en los informes de varios tipos o ser publicado en los diarios revisados por pares. Por lo tanto, estas etapas y procesos por supuesto se vuelven más complejos, si los métodos y metodologías de los estudios de desarrollo son mixtos. Debido a los métodos son mixtos, entonces el proceso de análisis de datos también toma mucho más tiempo y la comunicación de los resultados de tales datos también tiene que ser hecho más rigurosamente.Ahora, teniendo en cuenta los diversos pasos que implica hacer una investigación rigurosa en los estudios de desarrollo, el siguiente paso que tiene lugar en la investigación rigurosa es ser capaz de evaluar la calidad de la investigación del desarrollo, y es útil mantener ciertas preguntas en mente a la hora de evaluar la calidad de la investigación. Estas preguntas también son auto-evaluativas en la naturaleza. Nos ayuda a darnos cuenta de si hemos sido capaces de llevar el rigor a la pregunta de investigación que hemos tomado. Ahora, porque la investigación de los estudios de desarrollo es a menudo en áreas con una política fuerte y la práctica de la dimensión relacionada con las capas asociadas de potencial Se han realizado varios intentos de establecer un sistema de normas de investigación, por ejemplo, la investigación biomédica, y algunas de ellas se han incorporado a la evaluación de la investigación en ciencias sociales en los últimos años. Un ejemplo es una amplia discusión sobre la evaluación de la investigación cualitativa. Aunque la intención de aplicar sólo a los métodos cualitativos, proporciona una base útil para la evaluación de los enfoques cuantitativos también. Estas diapositivas contienen 18 de estas preguntas de evaluación, que deben ser mantenidas en el mind. En primer lugar, ¿qué tan creíbles son las conclusiones?En segundo lugar, ¿cómo se ha ampliado el conocimiento o la comprensión por la investigación actual que estamos llevando a cabo o hemos emprendido?Tres, ¿qué tan bien aborda la evaluación sus objetivos y objetivos originales?Así pues, las preguntas originales de investigación y los objetivos de investigación que se han especificado, ¿hace la evaluación y las conclusiones que surgen de la evaluación se han tomado en cuenta los objetivos y objetivos originales?Eso nos ayuda a evaluar la calidad de la investigación. A menudo, comenzamos con algo y terminamos con algo más y a menudo algunos de los informes de investigación que investigan las cuestiones de desarrollo no terminan respondiendo a las preguntas principales, los problemas de investigación primaria o las preguntas de investigación que han sido planteadas por la investigación. Otra pregunta podría ser ¿qué tan bien es explicado el alcance para dibujar una inferencia más amplia?¿Podemos extraer conclusiones más amplias de las conclusiones que se desprenden del informe de investigación sobre el desarrollo?A continuación, ¿qué tan clara es la base de una evaluación evaluativa?¿Cuán defendible es el diseño de la investigación?¿Podemos defender el diseño de la investigación?¿Hay solidez en el diseño de la investigación?¿Hay rigor en el diseño de la investigación?Y por lo tanto, lo defendible es que el diseño de la investigación dependerá de lo robusto que sea el diseño de la investigación. ¿Qué tan bien defendido es el diseño de la muestra, la selección de los casos y los documentos, si se han hecho científicamente o no?¿Qué tan bien se describe la posible composición y cobertura de la muestra?Esto es importante para responder a la cuestión de la generalizabilidad y confirmabilidad.¿Qué tan bien se llevó a cabo la recogida de datos?Del mismo modo, hay preguntas sobre ¿qué tan bien se ha transmitido el enfoque y la formulación del análisis?¿Cuál es el contexto de las fuentes de datos retenidas y retratadas?¿Qué tan bien se ha explorado una diversidad de perspectivas y contenidos?¿Qué tan bien se ha transmitido la profundidad y la complejidad de los datos?¿Qué tan claros son los vínculos entre la interpretación y la conclusión de los datos?Esto es algo que da mucho rigor al estudio que se ha llevado a cabo. Especificación de los claros vínculos entre los datos que se han recogido, sus interpretaciones y conclusiones. ¿Qué tan clara y coherente es la información?Entonces, mucho entra en la comunicación del informe o en cómo estamos comunicando la investigación o divulgando la información a través del proceso de redacción del informe. ¿Qué tan claras son las suposiciones, las perspectivas teóricas y los valores?¿Qué pruebas hay de atención a las cuestiones éticas?Así, por ejemplo, cuando estamos realizando una encuesta, ¿cómo hemos tratado con nuestros encuestados o participantes?Hay mucha controversia con respecto al uso del término encuestados y participantes. Por ejemplo, el foco de la investigación de la acción es mirar el tema como un colaborador en la investigación, donde el sujeto mismo o ella misma es un participante en la investigación y el investigador también es un participante en la investigación y este es un diálogo constante que está sucediendo entre la participante y la propia investigadora. Entonces, ¿qué evidencia hay de atención a los problemas éticos?¿Y qué tan adecuadamente se ha documentado el proceso de investigación?Estas son algunas de las preguntas que hay que tener en cuenta a la hora de evaluar la calidad de la investigación del desarrollo.Ahora, habiendo llegado lejos con respecto a la evaluación de la calidad de la investigación, también hay un elemento de subjetividad y sesgo, cuando hablamos de investigación. Y algunas de las cosas que tenemos que tener en cuenta al entender la subjetividad y el sesgo o cuidar la subjetividad y el sesgo están siguiendo. ¿Qué es un sesgo aceptable e inaceptable?¿Qué es todo este tema de la minería de datos?¿La relación entre los datos y las preguntas de investigación y la comprensión de los datos?Con respecto a los sesgos aceptables e inaceptables, el punto de partida normativo o normativo instrumental de muchos investigadores en los Estudios de Desarrollo se refiere a las cuestiones de la subjetividad y las bias.Ahora, la importante cuestión de la subjetividad-objetividad equivale a reconocer que la investigación de los Estudios del Desarrollo a menudo se refiere a cuestiones normativas.