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Module 1: Desarrollo Estudios e Investigación

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Lo que cubriremos en la lección de hoy es el siguiente. En primer lugar, examinaremos cuáles son las características características de los Estudios de Desarrollo y cuál es el alcance de los Estudios de Desarrollo. Entender el alcance de los Estudios de Desarrollo es muy importante para nosotros cuando nos movemos en las diversas herramientas y técnicas de los métodos de investigación para el desarrollo, porque el aparato teórico desde el cual los métodos de investigación del desarrollo y la investigación sobre el desarrollo dibuja sus herramientas y técnicas son del aparato teórico de los Estudios de Desarrollo. Por último, también estudiaremos qué es lo que queremos decir cuando decimos hacer investigación de desarrollo o cuando hacemos investigación sobre el desarrollo y donde las herramientas y técnicas de desarrollo, cuando hablamos de hacer investigación sobre el desarrollo.Así, comencemos con la primera, que cuáles son las características características de los estudios de desarrollo y cuál es el alcance de los estudios de desarrollo.Ahora, el aparato teórico de ¿Qué métodos de investigación de desarrollo dibuja sus herramientas y técnicas a partir de la disciplina de los estudios de desarrollo.Y si se mira la breve historia de los estudios de desarrollo, se verá que es un campo relativamente joven de estudio académico.Y de hecho, el término Estudios de Desarrollo en sí no entró en uso hasta después del período posterior a la Segunda Guerra Mundial. Y muchos de los periódicos de Estudios de Desarrollo comenzaron a surgir sólo durante los primeros años de 1950, y la arena a principios de 1970. Y por lo tanto, muchos estudiosos han argumentado que los Estudios de Desarrollo nacen básicamente del proceso de descolonización de los años 50 y 60, cuando los nuevos estados independientes buscaron recetas políticas para ponerse al día económicamente con las naciones industrializadas, y debido a esto, ha habido un dominio económico en cuanto a la dominación de la economía como un tema en el campo de los Estudios de Desarrollo, que también ha sido capturado por la literatureon factores contextuales que conforman la disciplina de los Studies.Usted verá que hay mucho dominio del pensamiento económico en los primeros años de desarrollo Estudios de la década de 1950 y los 1960s.Y algunas de las influencias tempranas fueron, por ejemplo, el Plan Marshall, que habló de proporcionar ayuda económica a los países europeos para ser capaz de construir sus naciones en el período posterior a la Segunda Guerra Mundial. Como también la declaración Truman de 1949 de un nuevo programa audaz, que básicamente tenía como objetivo hacer beneficios de la industria Y por lo tanto, se podría ver que las imágenes provenían de las ideas económicas, en espiral de la cuestión del desarrollo, por decirlo así.El período post-colonizado o post-colonización como hemos llegado a conocer también fue un tiempo que vio el surgimiento de la economía del desarrollo como una nueva rama dentro de la economía y que no estaba exactamente libre de ideas contradictorias con respecto a lo que conocemos como la economía convencional. Hubo mucho conflicto en términos de cómo entender la economía, cómo mirar la economía, cuáles son las herramientas y técnicas que se utilizarán para entender el funcionamiento de la economía con respecto a los economistas del desarrollo, frente a los principales economistos.Y, que también en gran manera influyó el pensamiento del desarrollo y Estudios de desarrollo tanto en el Norte global como en el Sur Global. La genealogía de los Estudios de Desarrollo también se ha relacionado con la forma en que se estudió la antropología en el siglo XVIII cuando el gobierno británico financió muchos estudios de los fondos de la colonia para estudiar el desarrollo de las sociedades de los países colonizados. Y eso también entró en la forma en que se examinó el desarrollo de los estudios. La mayoría de estos estudios fueron estudios antropológicos, por lo tanto, existe un vínculo entre la forma en que la antropología fue estudiada por los antropólogos británicos en los países colonizados. Los estudios de economía y desarrollo siguen siendo muy controvertidos porque hay una escuela de pensamiento que dice que la economía deriva la mayoría de sus teorías y soluciones de las tendencias imperialistas del orden económico occidental. Y por lo tanto, es un terreno un poco difícil con respecto a la economía y el desarrollo.Sin embargo, la mayoría de las ideas dominantes que fueron en la década de 1950 y 60 ’ s y 70 ’ s con respecto a los Estudios de Desarrollo estaban siendo en gran parte influenciados por las ideologías económicas dominantes. tres décadas, sobre todo a partir de la década de 1990, algunos de los cambios fundamentales que han dado forma a la evolución de los estudios de desarrollo en un ámbito multidisciplinario y alejado de enfoques puramente económicos han sido dirigidos por economistas de desarrollo como Amartya Sen, Paul Streeten, Ravi Kanbur, y Ingrid Robeyns, etc. Y por lo tanto, se vería que hay mucha teorización económica o comprensión económica de algunos de los problemas de desarrollo que siguen proporcionando forma y fundamento a las cuestiones que se plantean en los estudios de desarrollo. interdisciplinariedad y multidisciplinariedad dentro de la disciplina general de los Estudios de Desarrollo, por así decirlo. Entonces, estos son algunos de los factores contextuales que dieron forma a la aparición de Studies.Pero si tenemos que preguntar cuáles son las características distintivas de los Estudios de Desarrollo, y eso es importante, porque eso proporciona algún tipo de desviación normativa de los Estudios de Desarrollo de la vasta gama de diferentes tipos de ciencias sociales. ¿Cómo distinguimos los Estudios de Desarrollo como una ciencia social única como se distingue de varias otras ciencias sociales que conocemos, por ejemplo, la sociología o la economía o la ciencia política o la antropología?Y es importante que distingamos esto porque es crucial para nosotros asegurar con respecto a cuáles son las herramientas y técnicas de investigación que queremos aplicar con respecto a la cuestión de desarrollo que estamos investigando o estamos siguiendo dentro del dominio de DevelopmentStudies.Entonces, ¿cuáles son las características distintivas?El primero es que los Estudios de Desarrollo tienen un punto normativo de partida de las otras ciencias sociales y que el punto normativo es que los Estudios de Desarrollo como una disciplina están interesados en mejorar la vida de las personas o está investigando las preguntas que tienen mucha influencia o que impactan la vida de las personas. Y por lo tanto, existe un compromiso compartido con la relevancia práctica y política de la enseñanza y la investigación de los Studies.Así, una de las primeras preguntas para empezar cuando estamos investigando el desarrollo o el estudio del desarrollo, y considerando el hecho de que el desarrollo es un el concepto polifacético, es un concepto multidimensional, y el desarrollo por lo general casi siempre tiene un impacto en la vida humana o en la vida de las personas que viven dentro de una determinada región, por lo tanto, una de las primeras preguntas que preguntamos es ¿cuáles son los diferentes tipos de cambios que la pregunta de desarrollo que estamos buscando está llevando a?Hay un creciente interés entre los maestros, los investigadores y los pensadores de los Estudios de Desarrollo que abordan la desigualdad local y global y particularmente la desigualdad de género.Y diversos estudios nos han demostrado que la desigualdad es uno de los factores más importantes que está alimentando la pobreza y la angustia en varias partes del orden global de hoy.Y, es el estudio de la desigualdad que ha interesado a las personas de diversas ciencias sociales y varios otros ámbitos dentro de las ciencias sociales hacia esa disciplina de los estudios de desarrollo.Así, estas son algunas de las razones por las que grupos de eruditos pertenecientes a los dominios de la economía feminista o antropólogos, geógrafos, politólogos se han dibujado a la disciplina de los estudios de desarrollo.Así, por lo tanto, el factor subyacente cuando estamos estudiando la característica distintiva de los Estudios de Desarrollo es básicamente si estamos mejorando la vida de las personas en la búsqueda de la cuestión de el desarrollo que estamos estudiando, también hay mucha heterogeneidad en el tema de los Estudios de Desarrollo. Para empezar, hay un montón de intereses compartidos entre los profesores e investigadores de los estudios de desarrollo y esos intereses compartidos se encuentran en los países menos desarrollados o los países en desarrollo o el Sur o las sociedades post-coloniales antes conocidos como los países del Tercer Mundo. Y el modo de análisis es el del análisis comparativo. Por lo tanto, estamos tratando de situar lo que es el progreso que ha tenido lugar en el Sur Global vs el Norte Global o cuál es el progreso que tiene Por ejemplo, en la década de 1950 y en los años 60, en la década de los 50 y en los años 60, influenciados por el pensamiento económico general de gran escala de la conducta económica de los países individuales o de países clasificados en diferentes categorías, por ejemplo, en los años 50 y en los años 60, se ha hecho hincapié en la diversidad y diversidad de los países menos desarrollados. Así, por ejemplo, la idea era que, si hay ciertos países que se encuentran en el Sur Global, el comportamiento económico de estos países funcionaría exactamente de una manera determinada. Por ejemplo, la idea de la tasa de ahorro por ejemplo, o los niveles de gasto en consumo de alimentos o gastos de consumo no alimentario. Hubo una tendencia a homogeneizar el comportamiento económico de ciertos conjuntos de países. Pero si uno compara países dispares del Sur Global en los años 50 y hoy, usted veríamos que ha habido una clara divergencia en las vías de desarrollo que deben ponerse en práctica.ella como una categoría homogénea.Por ejemplo, si tomamos el país Ghana y ponemos sus indicadores de desarrollo frente al país Corea del Sur, y comparamos los caminos de desarrollo entre los años 50 y el presente, verán que aunque pueden ser categorizados ampliamente o libremente bajo el conjunto de países en desarrollo, sus caminos de desarrollo son absolutamente divergentes, y el estado de desarrollo tal como existen hoy en día también son casi contradictorios entre sí. Por lo tanto, los Estudios de Desarrollo o un estudio comparativo de las sociedades en desarrollo nos permiten observar la heterogeneidad de las condiciones de desarrollo entre los países en desarrollo. Y por lo tanto, cada vez más los Estudios de Desarrollo están siendo reconocidos como específicos de contexto y hay un movimiento lejos de las leyes universales. No podemos con mucha seguridad y conclusividad decir que hay ciertos países que definitivamente se comportarán en un cierto manner.Así, todo depende de la especificidad de contexto de las preguntas de los países que estaban tomando en nuestro análisis. El tema de conexión en general, en los países post-coloniales del Sur Global y los estándares de vida dentro de ellos, ese es el tema de conexión de estudiar Estudios de Desarrollo en Y, a veces, las cuestiones de desarrollo de los países de transición de Europa del Este, de la antigua Unión Soviética y de los países de la OCDE también se adoptan como temas de investigación dentro de la amplia disciplina de los estudios de desarrollo.Por lo tanto, el punto subyacente es que hay mucha heterogeneidad en el tema de los estudios de desarrollo, mientras que hay mucho enfoque en los países en desarrollo o en los países menos desarrollados o en el Sur Global, como podemos desearlo, pero el desarrollo de los estudios como disciplina también se ha centrado mucho en el análisis comparativo del rendimiento de la Global North vis-a-vis the Global South y así sucesivamente. Vamos ahora a pasar a un tema muy importante de lo que se conoce como la multidisciplinariedad de los Studies.Y aquí se vería que es importante, cuando estamos viendo temas de los métodos de investigación del desarrollo, es importante que identifiquemos cuáles son los límites de los DesarrolloStudies.Y, Estudios de Desarrollo comparte un interés común con respecto a la multidisciplinariedad porque la multidisciplinariedad es un enfoque para entender el desarrollo multidimensional, la base de la cual es que la suma de las disciplinas será mayor que sus componentes. La enseñanza y la investigación desde finales de los años 70 y en particular, desde el lanzamiento en 1990 del Informe anual de Desarrollo Humano del PNUD, ha hecho hincapié en la amplia gama de perspectivas disciplinarias para abordar cuestiones de desarrollo, teorías y epistemologías o los sistemas de conocimiento a través de la economía, la sociología, la política, la geografía, etc. Y es interesante observar cómo los Estudios de Desarrollo se mueven de ‘ aditivo ’, inter-o-multidisciplinarioa ‘ integradora ’ trans-disciplinariedad.Y esto ha dado lugar a una creciente interdisciplinariedad entre las diferentes ciencias sociales dentro de un dominio más amplio de Studies.Así, hoy, los economistas tienen mucho que sacar de los geógrafos, tienen mucho que sacar de los sociólogos, tienen mucho que sacar de los antropólogos, incluso las humanidades, para ser capaces de llegar a una comprensión muy holística de cómo es necesario abordar el desarrollo en una región determinada por ejemplo.Del mismo modo, varias otras ciencias sociales también dibujan su comprensión básica de la economía o el funcionamiento de la economía de los economos.Así, lo que tiene en las últimas décadas es que, la interdisciplinariedad dentro del lienzo más amplio de Estudios de Desarrollo ha aumentado y eso es una perspectiva positiva, que el tema de los Estudios de Desarrollo ha proporcionado al grupo de científicos sociales. Otra disciplina importante que comparte algunas características comunes con los Estudios de Desarrollo es lo que conocemos como estudios de área y, sin embargo, la característica distintiva de los Estudios de Desarrollo frente a los estudios de área es que tiene más enfoque comparativo, porque el desarrollo Estudios no está relacionado con regiones o áreas globales específicas, sino que mira a Así, en ese sentido, la multidisciplinariedad es el punto de apoyo del aparato teórico de los Estudios de Desarrollo y en esa medida, porque el desarrollo es un concepto multidimensional y los Estudios de Desarrollo como un aparato teórico se centra en la multidisciplinariedad, el desarrollo y los métodos de investigación son también multidimensionales y multidisciplinares en la naturaleza. Y por lo tanto, cuando nos fijamos en las diversas herramientas y técnicas que se aplican al estudio de los Estudios de Desarrollo, nosotros Nos hemos movido hacia más de métodos mixtos de investigación con respecto a la investigación para el desarrollo. Hay situaciones en las que la investigación cuantitativa o los métodos de investigación cuantitativa toman el dominio y hay áreas donde los métodos de investigación cualitativa toman el dominio y hay áreas donde se aplica una buena mezcla de métodos cuantitativos y cualitativos. Y por lo tanto, los métodos mixtos han surgido como una nueva área de herramientas de investigación de desarrollo y técnicas que serán el impulso de nuestro curso de investigación para el desarrollo. Ahora, también ha habido una serie de críticas a los Estudios de Desarrollo como una disciplina que también es muy importante mirar, porque esto nos da un sentido de lo que son las diferentes escuelas de pensamiento que se han estado comprometiendo con las ideas de desarrollo y los temas de desarrollo pertenecientes a diferentes países en todo el mundo. De las diversas críticas que se han reenviado contra el tema de los Estudios de Desarrollo, varios eruditos los han categorizado bajo varios sub-headings.Tengo por el bien de nuestro curso aquí, los identificó como los siguientes: Uno es el En segundo lugar, la crítica neo-colonial o post-desarrollo y la tercera es la despolitización de la critique.Así, la crítica de la entrega está hablando sobre todo del hecho de que los Estudios de Desarrollo como una disciplina es probablemente irrelevante, ya que gran parte del Tercer Mundo de hoy no es mejor que lo que era en la década de 1950 o antes. Y esta crítica viene desde un punto de vista neoliberal, donde la crítica neoliberal dedica estos Estudios de Desarrollo a ser influenciados en gran parte por la mala economía. Y por lo tanto, la primera crítica se relaciona estrechamente con la crítica neoliberal, y la el argumento de los Estudios de Desarrollo se basa en la mala economía y por lo tanto ha llevado a consecuencias tales como el desarrollo dirigido por el estado o la sustitución de importaciones o la protección de las empresas nacionales y así sucesivamente. Y algunas de las críticas rabiosas de este punto de vista son la economía como Milton Friedman, Anne Krueger y Deepak Lal.Y lo que los críticos desde el punto de vista de la crítica de la entrega piensan que el desarrollo de los estudios en sí mismo es un problema. Y por lo tanto, las herramientas y las técnicas que han sido tomadas por el dominio de los estudios de desarrollo no han dado lugar a mucho cambio en la situación de desarrollo La segunda crítica es lo que se conoce como la crítica neocolonial o post-desarrollo. Esto se basa en un discurso neocolonial que enmarca, configura y controla el ThirdWorld que se dice. Y esto en su mayoría se refiere a las nociones de conocimiento y poder de Michael Foucault en el contexto del postdesarrollo. Y esta crítica posó Estudios de Desarrollo como un discurso imperialista que buscaba imponer una visión occidental del desarrollo como modernidad en el Tercer Mundo. Y esta es una posición que ha sido sostenida por varios escritores como Escobar, GustavoEsteva, Wolfgang Sachs, entre muchos otros, y también dicen que el Desarrollo estudia en sí mismo el problema. La tercera crítica, que también es una extensión de las obras de Michael Foucault ’ s relacionadas con las tecnologías políticas, es que dicen que los Estudios de Desarrollo dan como resultado la despolitización y por lo tanto se le conoce como despolitización critique.Entonces, ¿qué dicen?Esta tercera crítica se refiere al poder extendido del estado y a la tecnificación del desarrollo como un conjunto de conceptos y técnicas que deben aplicarse al estado de planificación. Este problema resuena con las tecnologías políticas o los problemas políticos de Foucault en lenguaje tecnocrático políticamente neutral, mientras que los funcionarios estatales o profesionales del desarrollo son típicamente los expertos aquí. Por lo tanto, la crítica de la despolitización dice básicamente que las diversas agendas de desarrollo que se toman son políticamente neutrales, y luego presentadas en un lenguaje muy tecnocrático, que finalmente no da una solución en el proceso, porque las personas que entonces están en el poder son básicamente los tecnócratas dentro del sistema liderado por el estado y se refieren a sí mismos como los expertos, pero las soluciones reales no se están proporcionando, porque se convierte en una aplicación tecnocrática políticamente neutral. Ha habido varias respuestas a algunas de estas críticas que se han hecho como parte de las críticas a los estudios de desarrollo. Por ejemplo, en respuesta a la crítica del discurso neocolonial, se ha reconocido que el desarrollo de los estudios es, por supuesto, no un cuerpo homogéneo de Y como cualquier otro cuerpo de conocimiento, está sujeto a un grado significativo de contestaciones internas. La crítica post-desarrollo de Foucault, por ejemplo, no puede aplicarse a gran parte de lo que constituye paradigmas de desarrollo alternativos o no-ortodoxos. Por ejemplo, las teorías marxistas o no marxistas, estructuralistas y de dependencia, que obviamente no pueden ser puestas bajo el marco neoliberal. Por lo tanto, gran parte de la crítica neocolonial o post-desarrollo no se aplica a las estrategias o paradigmas alternativos que ya existen dentro del mayor dominio del Desarrollo. En respuesta a la crítica de despolitización, se ha argumentado que la normativa punto de partida de los Estudios de Desarrollo es en sí mismo una declaración política sobre la pobreza global y la desigualdad, aunque vale la pena repetir que los Estudios de Desarrollo no es un cuerpo homogéneo de conocimiento. Cuando empezamos a mirar cuáles son las características características de los Estudios de Desarrollo y cuál es la multidisciplinariedad o multidimensionalidad dentro de la disciplina de los Estudios de Desarrollo, comenzamos con la idea de que los Estudios de Desarrollo proporciona una salida normativa porque se investiga en la pregunta de cuáles son los cambios que están sucediendo en las presentaciones de personas. Y por lo tanto, Como respuesta a la crítica de la despolitización, varios estudiosos han argumentado que este es un puesto político que se debe tomar en respuesta a los niveles de desigualdad o pobreza global que existe y por lo tanto, la crítica de despolitización probablemente no se aplica a los Estudios de Desarrollo. Sin embargo, estas preguntas enriquecen la disciplina de los Estudios de Desarrollo y estas contestaciones en forma de crítica son necesarias para que los académicos y los practicantes de los Estudios de Desarrollo puedan comprometerse con estos temas y encontrar mejores soluciones. Después de haber entendido el hecho de que los métodos de investigación del desarrollo atraen muchas de sus herramientas y técnicas del aparato teórico de los Estudios de Desarrollo, y después de haber entendido que, cuál es el enfoque de los Estudios de Desarrollo y cuáles son los diferentes tipos de disciplinas que tienen un interés común o compartido con los Estudios de Desarrollo, ahora pasemos a este tema de la práctica del desarrollo o de los profesionales del desarrollo. A menudo nos encontramos con este término que lo que es el desarrollo en la práctica, cómo practicamos el desarrollo o quiénes son los practicantes del desarrollo.A menudo, usted verá que la burocracia y los órganos académicos, no siempre trabajan en la unison.Así, el aparato burocrático o los partidos políticos o las ONG o las organizaciones comunitarias que trabajan en el campo directamente con el pueblo están tratando de implementar ciertos proyectos de desarrollo, mientras que, los académicos tienen un conjunto de teorías para trabajar, tienen un marco analítico para trabajar, y a menudo hay una desconexión entre estos dos bodies.Así, por lo tanto, uno es el desarrollo de los estudios académicos y el otro es el desarrollo Studiespracticante o la práctica de Studies.Y por lo tanto, es importante para nosotros para distinguir entre el two.Entonces, ¿quiénes son los académicos frente a los practicantes?Ahora, la provincia tradicional de un practicante está en acción y eso es una tradición de relevancia. Por lo tanto, los practicantes son personas que están actuando en el campo. Ellos están actuando la investigación que ha sido llevada a cabo por los académicos. Por lo tanto, uno es que los practicantes son aquellos que están involucrados en cambiar o facilitar el cambio en el mundo. Por ejemplo, si son ONG o personal de ONG que trabajan en el campo, tratando de implementar cierto programa de políticas que ha sido enmarcado y diseñado por el gobierno, entonces diríamos que hay un practicante en acción en el campo. que están cambiando o facilitando el cambio en el mundo. También son las personas que están en contacto continuo con personas y situaciones en el terreno. Y los profesionales prefieren trabajar dentro de un marco dentro del cual los hallazgos pueden ser operacionalizados y estos marcos están sobre todo en la forma de un proyecto o un programa o una organización. Por lo tanto, a menudo hay agencias supranacionales, por ejemplo, la OIT-la Organización Internacional de Laboratorios o la Organización de la Alimentación y la Agricultura o usted tiene el PNUD o el UNICEF, que trabajan dentro de un formato de proyecto en asociación con, en colaboración o en asociación Los profesionales siempre les gusta trabajar dentro de un marco. Los profesionales también tienen una orientación básica que ve a las personas como sujetos de su propio desarrollo y no como objetos para la investigación por parte de los externos. Por lo tanto, los profesionales ejercen un grado de sensibilidad cuando están implementando los hallazgos de la investigación en el terreno porque ven a las personas como sujetos de su propia Por lo tanto, no van con una idea más paternalista acerca de lo que es el desarrollo, sino que consideran a las personas como sujetos de su propio desarrollo. Entonces, ¿cuál es el dominio de los Estudios de Desarrollo académico?La provincia tradicional de los Estudios de Desarrollo está en la comprensión o en una tradición de rigor. Por lo tanto, lo que están tratando de hacer efectivamente es descubrir los patrones de causa y efecto que enmarcan, facilitar o limitar los cambios que todos deseamos ver. Entre las ventajas comparativas de los académicos, uno podría incluir la independencia de las agendas institucionales y los sesgos. Debido a que el elemento de rigor está asociado con los académicos, debido a que tienen sus marcos de análisis propios con los que estudiar el tema del desarrollo, se cree que hay mucha independencia o Se espera que haya mucha independencia de las agendas y sesgos institucionales.Pero esto está cambiando más rápidamente a medida que se están obteniendo más fondos de investigación de los funcionarios, para consultorías y otras investigaciones contratadas por instituciones académicas o académicos de forma individual.Estudios de desarrollo Los académicos también tienen acceso a más conocimientos y literatura más amplia, lo que los hace esenciales para ellos o les facilita que presenten marcos de análisis más mejorarcon respecto a la cuestión del desarrollo que se está investigando. Los académicos también tienen más tiempo y espacio para la lectura y la reflexión. Y, por supuesto, tienen habilidades de investigación más analíticas y formales. Por lo tanto, estas son algunas de las características individuales que nos ayudan a distinguir entre los profesionales del desarrollo y los académicos de desarrollo. En los grupos basados en la investigación, hay investigadores en universidades, institutos y grupos de investigación en universidades, institutos, y think-tanksin el Sur y el Norte. Así, por el Sur y el Norte queremos decir aquí Global South y el Global North.Practice o grupos basados en políticas, usted tiene el personal operativo de la organización de la sociedad civil en el Norte y el Sur, como el comercio sindicatos, ONG y organizaciones no gubernamentales, organismos voluntarios, grupos religiosos, otros grupos de presión, organismos de campaña y sector privado, incluidas las empresas internacionales. Del mismo modo, el personal investigador de las OSC en el Norte y el Sur también constituye el grupo académico basado en la investigación. Aquellos que trabajan en los medios de comunicación del Sur y del Norte que están llevando a cabo la cuestión del desarrollo, investigándolos, informándolos, investigándolos y informándolos, también pertenecen a la práctica o a grupos basados en políticas. Hay periodistas o organizaciones basadas en los medios de comunicación que participan en una investigación rigurosa de la cuestión del desarrollo, que también puede caer dentro de los grupos académicos basados en la investigación. y Northat varios niveles, incluyendo organismos donantes bilaterales como DFID, USAID, etc. Bajo los grupos basados en políticas que son políticos y burócratas y gobiernos y otros organismos públicos. Del mismo modo, el personal de investigación y el personal operativo de organismos supranacionales como el FMI, el PNUD, la OIT, la OMC, la FAO, la UNICEF, etc., también pueden caer en la práctica de la investigación académica en grupos o grupos basados en políticas. Lo que es importante señalar aquí es que hay una gran complementariedad y sinergia entre estas dos listas que acabamos de destacar aquí. Y la eficacia en la acción son necesarias para que los cambios tengan éxito. Y los vínculos más estrechos entre la acción y la comprensión son deseables en el ámbito del desarrollo, ya que conducirán tanto a una práctica más eficaz como a la teoría con gran poder de explanador.Las asociaciones ofrecen un mayor potencial para la interdisciplinariedad, el trabajo integrado, que es a la vez riguroso y relevante, y el trabajo en la interfaz es una excelente manera de superar la brecha entre las cuestiones macro y las microcuestiones. Y que está aumentando con el tiempo, la integración de los grupos académicos basados en la investigación y En la práctica, los grupos basados en políticas que informan sobre la práctica del desarrollo o que informan a la investigación sobre el desarrollo de los estudios de desarrollo han ido aumentando a lo largo de un período de tiempo.Ahora, pasemos a la cuestión de la investigación para el desarrollo. Lo que hemos cubierto hasta ahora es, en primer lugar, entender qué es este estudio de desarrollo, cuáles son las características básicas de los estudios de desarrollo, lo que constituye los estudios de desarrollo y los diferentes actores que contribuyen al estudio de los estudios de desarrollo.Después de hacerlo, tuvimos una breve mirada sobre cómo distinguimos entre las prácticas de desarrollo y las prácticas de desarrollo. Por supuesto, uno de los conocimientos aquí es que los profesionales del desarrollo han emergido a un grupo diferente de personas, como un grupo de profesionales del desarrollo que trabajan en el campo en colaboración y colaboración con varias agencias, mientras que los académicos de desarrollo son un grupo diferente de personas que informan diferentes tipos de preguntas, que pueden informar a los profesionales del desarrollo, pero, por supuesto, existe la necesidad de que ambos actúen de forma integrada. en las lecciones posteriores que vienen en la próxima semana, que lo que hacen wemean cuando decimos hacer investigación de desarrollo.